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beplayapp体育下载分类:幼儿/小学教育

小学语文课例《小花猫找汗》.doc


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小学语文课例《小花猫找汗》.doc
beplayapp体育下载介绍:
目标导航 ▲ 巩固生字。学会"吐、舌、俩、原"4个生字。认识1个偏旁部首"厂"。 ▲ 正确,流利地朗读课文,分角色朗读课文。 ▲ 通过课文的学习,了解动物出汗的常识,培养学生对科学童话的兴趣,激发学生探究科学的意识。 设计说明  语文教学应体现新型的学习方式,使语文学习的工具性和人文性达到统一,教师针对学生的年龄特征,利用多媒体铺助教学,重点采用创设故事情境,进行课文内容对话表演的学习方式,感悟课文的趣味。在朗读中让学生自主选择角色朗读,结合教师的引导、帮助、激励,加深对课文的理解,从课内延伸到课外,质疑其它小动物的汗在哪?培养他们对科学探究的兴趣。 课堂描述 一、揭示课题,***导入。 (出示课件:屏幕中出现课题和一只小花猫) 师:看,小花猫又和大家见面了,大家快和它打个招呼吧!这节课我们来接着学习第18课,请大家一起读出课题。 (生齐读课题) 师:上节课我们读通了课文,学习了第一自然段,谁知道小花猫发现了一个什么问题呀? 生:小花猫发现自己没汗。 师:是呀,它怎么没汗呢?现在请大家默读课文,看看小花猫为了找汗去问了谁? (生默读课文,并逐渐举起了小手。) 师:谁来告诉我,小花猫为了找汗,去问了谁呢? (生纷纷举手,逐一答出:老牛、小马、黄狗、小猪,老师将这些动物图片按顺序贴到黑板上。) 师:这节课你们想和它一块去找汗吗? 生:想。 师:好,我们现在就出发。 师:(点击课件:小河边,出现"汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原"生字挡路)小花猫走到小河边,呀,有一群字宝宝挡住了它,谁能喊出字宝宝的名字,帮助小花猫过河? (先指名读,再齐读,读完后教师点击课件,生字消失) 师:大家读得真准,听,小花猫夸奖你们呢!(播放录音:太棒了!) 师:(点击课件:花园边出现"猫、淋、鼻、摸、凉、翻"生字)小花猫走到花园边,哎呀,又有字宝宝挡住了它,大家还能帮助它吗? (生纷纷举手,迫不及待想读。) 师:大家都是热心肠的孩子,来,让我们一起来读。 (生齐读生字,读完后师点击课件,生字消失。播放录音:"太厉害了。") 二、精读2—10自然段。 师:(点击课件:出现小花猫与老牛图片)看,小花猫找到了老牛,假如你是小花猫,你会怎样问老牛呢? 生1:老牛,您好,我怎么没汗呢? 生2:老牛,您好,请问汗在哪呀? 师:哦,不知道老牛会怎样回答,请大家轻轻打开课本97面,自由地读一读课文的第二、三两个自然段。 (生自由读) 师:谁知道老牛的回答? 生:汗嘛,在鼻子上。 师:你真会读书。(点击课件:出示"汗嘛,在鼻子上。") (师范读第二自然段) 师:谁也想来学一学老牛说话。 生:汗嘛,在鼻子上。 师:你读得不错,可有点像小牛的声音。 生:汗嘛,在鼻子上。 师:你读得真像老牛,如果带点动作读就更像老牛了。 生(带上动作读):汗嘛,在鼻子上。 师:你读得特别像老牛。现在我就请大家来演老牛,我来演小花猫,问问大家。 师:老牛,您好,请问汗在哪呀? 生(齐声带动作读):汗嘛,在鼻子上。 师(伸出大拇指作表扬):仔细看看老牛鼻子上的汗多不多呀? 生(齐声):多。 师:是呀,它鼻子上的汗不停地往下淌,能用一个词语来形容老牛的鼻子吗? 生:汗淋淋。 师:咦,你怎么知道这个词的? 生:我从书上看到的。 师:你真会读书,我们全班一起来读一读这个词。 生(齐读):汗淋淋。 师:(点击课件:出示第二自然段)内容来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.