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课堂教学设计《打折销售》.doc


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课堂教学设计《打折销售》.doc
beplayapp体育下载介绍:
课堂教学设计《打折销售》.doc课堂教学设计《打折销售》
提交 内 容:
初中数学教学设计
课题:《打折销售》
科目:数学
教学对象:初中学生
课时:一课时
提供者:翟引莲
单位:夏县南关中学
一、教学内容分析
本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展,它进一步让学生亲身经历将实际问题 抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,同时又渗透了函数与不等式的思想,为以后 内容学****奠定了必要的数学基础,本节内容具有承上启下的作用.学生能深刻地认识到 方程是刻画现实世界有效的数学模型,领悟到“方程”的数学思想方法.总之,本节内 容无论在知识上还是在数学思想方法上,都是十分很好的素材,能很好培养学生的探索 精神、应用意识以及创新能力.
二、教学目标
知识与技能目标:结合生活实际,会在独立思考后与他人合作,结合伯•算和试探,列 出一元一次方程解决本节的三个实际问题,并能解释结果的实际意义及其合理性 过程与方法目标:在活动中感受方程思想在数学中的作用,进一步增强应用意识.
情感、态度与价值观目标:(1)在探索中获得成功的体验,激发学生学****数学的热情, 享受与他人合作的乐趣,建立自信心.(2)通过对实际问题的解决,进一步体会“数学 来源于生活,且服务于生活”的辩证思想.
三、学****者特征分析
根据本节课的特点及七年级学生的心理特征和认知特征,本节课采用探索发现法进行教 学,在活动中充分体现学生是学****的主人,教师是学****的组织者、引导者、合作者.本 课借助多媒体辅助教学,给学生以直观形象的演示,增强感性认识,增强教学效果.课 中以设疑提问、分组活动等方式,激发学生的兴趣,引导学生自主探索与合作交流,主 动获得知识.
四、教学策略选择与设计
(1)本节的内容就是通过列方程、解方程来解决实际问题,这是必须掌握的知识,估 算与试探的思维方法也很重要,这是发现和解决问题的有效途径.
(2)通过学****进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型,增强从实际问题出 发建立数学模型的能力,七年级学生的年蛉特征决定了他们好奇心强、思想活跃、求知 心切.利用教材培养学生良好的学********惯、方法和品质,这是落实新课标倡导的教育理 念的关键.
五、教学重点及难点
本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建
模思想学生还是初步接触,寻找相等关系对学生来说仍相当困难,所以确定“找
出已知量与未知量之间的关系,尤其是相等关系"为本节的难点之 一,列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的 解释,这是本节的难点之二.
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图(一)教学过程(以探究为主线、
形式多样化)
今天我们就来研究一下在经营
活动的销售盈亏的问题。
1、理解“盈利”、“亏损”含义。
学生交流后,老师提出问题(课
件出示):
(1) 原价100元的商品打8折后价
格为 元;原价100元的商品
提价40%后的价格为 元;进
价100元的商品以150元卖出,
利润
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