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高考复习-高考化学58个考点精讲-原电池原理及应用.doc


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高考复习-高考化学58个考点精讲-原电池原理及应用.doc
beplayapp体育下载介绍:
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
考点39原电池原理及应用
1.复****重点
1.原电池的电极名称及电极反应式,
2.对几种化学电源的电极反应式的认识和书写,
3.原电池原理的应用。
4.其中原电池原理及有关计算是高考的命题热点。
2.难点聚焦
[复****提问]氧化还原反应的特征是什么?
氧化还原反应的本质是什么?
(答)元素化合价发生升降
(答)电子的转移
复****旧知识,引入新知识。温故而知新
[多媒体展示]原电池在当今生产、生活和科技发展中广泛的用途
观看屏幕
从教材中吸取信息,重视教材、阅读教材,培养学生紧扣教材的思想
[讲述]尽管这些电池大小、用途、功效各有不同,但设计原理是相同的
提出课题
第四节原电池原理及其应用
一、原电池原理
[设问]Mg条在空气中燃烧现象如何?过程中发生的能量变化有哪些?
(答)发出耀眼的强光,同时放出大量的热
(答)化学能转变为光能、化学能转变为热能
帮助学生树立能量转化观点
三教上人(A+版-Applicable Achives)
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[讲述]这是一个氧化还原反应,Mg直接失电子给氧,设想如果把Mg失去的电子通过导线递给氧,在导线中不就有电流产生吗?该过程就是化学能转变成电能了。那么到底通过何种途径、何种装置来实现这种转变呢?
学生思考
提出设想,激发学生学****的兴趣和求知欲
原电池装置是将化学能转变为电能的装置
原电池装置就是帮助我们来实现这种转变的装置
[分组实验]
[1]锌粒放入稀硫酸中
[2]铜片放入稀硫酸中
[3]锌粒放在铜片上一起浸入稀硫酸中
[4]锌粒、铜片用导线连在灵敏电流计上
[5]用干电池证明[4]的正负极
动手实验
描述现象
分析讨论
现象解释
培养学生的动手能力、敏锐的观察力,提高学生分析、解决问题的能力,严密的逻辑推理能力
[多媒体动画模拟]锌、铜原电池原理
学生观察、分析、填表
变微观现象为直观生动,便于学生掌握
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[多媒体动画模拟]原电池组成实验装置的改变:
溶液相同,电极变化:
电极相同,溶液变化:
断路:
思考:原电池装置构成必须具备哪些条件?
培养学生类比,归纳、总结的自主学****的能力
[板书]原电池组成条件:
(-)较活泼的金属
(a)电极
(+)较不活泼的金属或非金属
(b)电解质溶液
(c)闭合回路
培养学生分析问题的能力
从以上讨论的原电池装置中我们来总结一下:原电池原理
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
原电池原理:
电子
负极正极
(导线)
流出电子流入电子
发生氧化反应发生还原反应
培养学生分析、归纳能力
[设问]那么电极上的反应如何写?书写时要注意什么?
[讲述]以Zn-Cu原电池为例
练电极反应式和电池总反应
强调注意点,作业规范化。
电极反应:(-)Zn-2e=Zn2+
(+)2H++2e=H2↑
电池总反应:Zn+2H+=H2↑+Zn2+
练:Zn-Ag-CuSO4
训练基本功,培养学生良好的学********惯。
宏观上我们看到了两极上的变化,从微观上我们再来探讨一下
学生分析
透过现象看本质
[多媒体动画模拟]原电池中的微粒运动
微粒流向:
外电路:
电子:负极导线正极
内电路:
离子:阳离子向正极移动
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三教上人(A+版-Applicable Achives)
[小结]原电池是一种负极流出电子,发生氧化反应,正极流入电子,发生还原反应,从而实现化学能转换为电能的装置。
总结本节课内容,起到突出重点,首尾呼应作用。
[投影练****结合原电池条件,将Fe+Cu2+=C+Fe2+设计成一个原电池
学生分析、练****巩固和应用,培养学生的知识迁移能力和发散能力
[作业]1、课本P108(一)(1)(3)(三)12、练****册P11318题
[家庭实验]1、制作一水果电池
2、拆开一节废旧干电池,观察其构造
培养学生动手能力
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