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《念奴娇 赤壁怀古》教学设计新部编版.doc


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《念奴娇 赤壁怀古》教学设计新部编版.doc
beplayapp体育下载介绍:
《念奴娇_赤壁怀古》教学设计新部编版精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《念奴娇·赤壁怀古》教案
教材分析: 选自苏教版必修二历史的回声中 “千古江山”专题, 是苏教版教材中第二篇苏轼
的作品, 第一篇宋词, 无论在文体还是内容上都应引起重视, 既要借此作打开高中宋词学****的第一扇窗, 巩固对宋词词作尤其是豪放派词作的认识; 又可对苏轼的写作情感和人格特点进行挖掘,帮助学生进一步认识苏轼。
学情分析:
温二十一中高一学生,通过必修一《赤壁赋》对苏轼有所理解,但对宋词有疏离感,文学背景知识积淀较少,须创设背景,激发情感。
教学目标:
1、认识赤壁怀古集写景、怀古、抒情于一体的内容特点;
2、通过朗诵词作和咬文嚼字品鉴苏轼豪放旷达的诗风;
3、感受苏轼对周瑜之赞美和对己壮志未酬之叹,理解其叹而不悲,在浩瀚的宇宙空间中思
索人生沉浮、命运荣辱的旷达。
教学重点:
品鉴词句,在反复吟诵中体会豪放诗风
教学难点:
体会“多情”之中苏轼复杂的人格
教学工具: 录音; PPT;板书 教学时间: 1 课时;
教法: 问题引导;文本对比 学法: 朗诵;小组讨论
教学过程:
教师活动预设 学生活动(答案)预设 设计意图
一、导入
PPT】
一个月夜的漫步者;
一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者;一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家;
创新的画家,一个工程师,造酒实验家;
一个假道学的憎恨者, 一位瑜珈术修行者, 佛教徒;巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙;
心肠慈悲的法官,一个政治上的坚持己见者;
写的谁? 苏轼
本学期还学过他的什么作品? 《赤壁赋》(前)
PPT】(在黄州)“他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》 ,两篇月夜泛舟的
前后《赤壁赋》,一篇《记承天寺夜游》 。单以能写
出这些绝世妙文, 仇家因羡生妒, 把他关入监狱也
不无道理。”(林语堂《苏东坡传》第 16 章)
而这一个学期中, 我们将能品读到林语堂先生口中 请 同 学 们翻 开 课 本 第
苏轼笔下最精作品的一半, 何其有幸! 今天我们来 75 页。
学****苏轼在同年所作的词作 《念奴娇· 赤壁怀古》。
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