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浅谈音乐教育与影视音乐鉴赏的相辅相成.docx


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浅谈音乐教育与影视音乐鉴赏的相辅相成.docx
beplayapp体育下载介绍:
浅谈音乐教育与影视音乐鉴赏的相辅相成
本文关键词:
相辅相成,浅谈,鉴赏,影视音乐,音乐教育
本文内容:
音乐
一、利用影视音乐激发学生的学****兴趣
优秀的影视作品都会有优秀的配乐,很多影视作品之所以能深入人心,不乏音乐推波助澜的作用。从影视音乐入手,可以激发学生们对音乐的兴趣。例如电视剧《康熙王朝》的主题歌《向天再借五百年》,其歌词震撼人心,旋律磅礴大气,既抒发了珍惜时光、不畏坎坷的胸臆,又因旋律的跌宕起伏而让听者感到热血澎湃、豪情满怀。该曲在大江南北广为传唱,获得了“中国改革开放30年优秀电视剧歌曲”的美誉。通过对这一类型歌曲的鉴赏,必定会使学生对音乐有着更积极的向往,从而激发他们在音乐道路上学****的***。
二、通过网络了解更多的影视音乐作品,提升学生的音乐鉴赏水平

科技
飞速发展的今天,网络逐渐渗透到了人们的生活当中,手机、
电脑
等都成为了影视音乐传播的新渠道。对于90后学生来说,上网搜索音乐是他们更熟悉和喜爱的方式,也是科技进步对于教学发展做出的重大贡献之一。譬如在《蓝色多瑙河》的欣赏教学中,单凭教师在课堂上的曲式结构分析和分段式欣赏讲解,已经远远不能满足学生的学****需求,也达不到理想的教学效果。教师可以通过网络搜索到曲作者约翰・施特劳斯的音乐传记影片《翠堤春晓》。该片生动地演绎了这位“圆舞曲之王”的成长之路,描绘了《蓝色多瑙河》创作时戏剧化的情景。影片一播放,一下子就吸引了学生的注意力。这样将赏、教、学集于一体,提升了学生学****的专注度,也丰富了学生对古典音乐的认知理解。
三、通过实践活动与影视音乐的结合来提高学生的音乐创造力
众所周知,影视中音乐(或音响)与画面同步,能营造出一种强烈的氛围,感染观众的情绪。比如在电视剧《西游记》当中,猪八戒娶亲却被孙悟空捉弄,所用的乐曲节奏轻快、滑稽欢乐,将猪八戒的憨傻、孙悟空的古灵精怪刻画得惟妙惟肖。而在三打白骨精那场戏中,唐僧不辨是非要将孙悟空赶走时,音乐旋律逐渐下行突又拔升,如泣如诉,既表达了孙悟空的委屈难过,又表达了唐僧对大弟子怜恨交加的矛盾心情。通过对这些不同类型音乐的鉴赏,能培养学生的音乐感悟能力。结合情景剧、朗诵等形式的实践,让学生自行寻找、选择合适的配乐来传情达意,体现主题,以提高学生对音乐的创造能力。
四、将课堂教学与影视音乐有机融合,塑造学生正确的人生观与世界观
在音乐创作的过程中,词曲作者将自己的真情实感融入了每一个音符、每一个字词,达到以情动人、以情感人的创作目的,用以推崇自己认可的人文精神和价值观。如大家所熟知的《送别》一曲,曾被电影《城南旧事》选做主题歌。主人公与好友分别之际,那种惆怅黯然、欲言又止的忧伤被音乐传达得淋漓尽致。这样真挚的情感和深邃的意境,正是中国
传统文化
的典型特征,不也正是课堂上所要表达的么!
再比如艺术片《百年恩来
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