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浅谈高师学生钢琴学习生理及心理认知特征教育论文.docx


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浅谈高师学生钢琴学习生理及心理认知特征教育论文.docx
beplayapp体育下载介绍:
浅谈高师学生钢琴学****生理及心理认知特征教育论文
本文关键词:
浅谈,认知,生理,钢琴,特征
本文简介:论文摘要:高师学生中有相当一部分为缺少“童子功”、进入青少年阶段以后才开始学****钢琴的学生。这部分学生学****钢琴的生理条件并不是很具优势,但在心理认知能力方面却较强,学****效果易产生正迁移,善于理性分析并具有较强的音乐审美能力。教师可根据这些特点对教学内容和方法进行调适,以增强教学效果。  论文关键词:高
本文内容:
论文
摘要:
高师学生中有相当一部分为缺少“童子功”、进入青少年阶段以后才开始学****钢琴的学生。这部分学生学****钢琴的生理条件并不是很具优势,但在心理认知能力方面却较强,学****效果易产生正迁移,善于理性分析并具有较强的音乐审美能力。教师可根据这些特点对教学内容和方法进行调适,以增强教学效果。
论文关键词:
高师;钢琴;音乐
教育
;生理特征;心理认知特征;
近年来,随着高师音乐教育的普及,越来越多的高中生加入到这个行列中来。其中,不乏有自小学****钢琴的学生,但也有相当一部分学生是上高中以后才进入音乐班学****这些学生的资质良莠不齐,有的缺乏起码的音乐素质,而有的却有较好的音乐天赋,只是起步太迟。对此,必须要充分了解这部分学生的生理心理特点,才能进一步设计相应的教学计划。由此,本文主要探讨那些高师学生中缺少“童子功”、进入高中以后才开始学****钢琴的学生学****钢琴的生理及心理认知特征。
一、高师学生钢琴学****的生理特征
在探讨高师学生钢琴学****的心理特征之前,有必要先谈一下这个年龄段学生的生理特征。大学生进校的年龄一般在18岁左右,刚从少年期跨入青年期,这个年龄段的学生生理和智力发育日趋成熟,在高中阶段的学****能力和****惯业已形成。由于钢琴演奏技巧性很强,需要较强的动手能力,这门课程的学****也呈现出很大的特殊性,生理特点与学****效果关系紧密。
低年级大学生的机体发育成熟,演奏的先天生理条件已定型。与演奏相关的生理部位主要有手部、耳以及记忆等等。其中最直接的体现就是手部条件:手的大小,手指的长短、粗细,肌肉与关节的柔韧性、协调性等等。手部的先天生理条件好坏直接影响了人与键盘的契合度。先天条件的不足,将会形成演奏者在演奏时的障碍,甚至无法逾越。由于高师教育的培养目标主要是教学人才,遴选生源时并没有更多的注重学生手部生理条件。高师学生的手部生理条件参差不齐,具有较好的演奏条件的较少,部分学生甚至有着明显的不足,不是手太小就是手指缺乏柔韧性、协调性,而这些方面与学生学****钢琴的一些技术指标有着直接联系,主要表征为:
1.力量性较好――力度
如前所述,高师学生进校时已成年,一般学生都具有健康的体魄,骨骼发育成熟,一般的学生手部力量都较大。这是较之儿童学琴的优势。但是,没有经过系统化训练的手指仍然缺乏独立性,力量在单个手指演奏时并不能体现出来。在这种情况下,手指的独立性训练显得尤为重要。当然,在不违背生理常识的条件下,可以适当地加大手指训练强度,科学的安排学****时间和频率,尽可能的缩短独立性训练的周期,为其他技能技巧的学****打好基础。
2.灵活性欠缺――速度
虽然高师学生手部力量较强,但骨骼的定型也导致手指不够灵活。这样,多
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