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语言简明教学设计.doc


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语言简明教学设计.doc
beplayapp体育下载介绍:
语言简明教学设计.doc课题
第六单元写作:语言要简明
授课日期
教学内容
学****学做中语言简明的写作技巧
课 时
2
教 学 目 标
知识 与技能
通过实例,感受语言简明的好处
过程 方法
通过事例和结合我们平时的写作,掌握语言简明写作技巧
情感态度 与价值观
学会融通,学****致用
教学重点
写作中的语言简洁。
教学难点
语言简明的处理
教(学)具
多媒体、教本
教法学法
讲授法,探讨发。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
会课调整
个性化调整
一、导入新课
大文豪列夫•托尔斯泰说:“语言艺术家的技 巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位 置。”前苏联文学顾问会《给初学作者的一封 信》中有个典型的例子:"在游行的地方,曾 来了地方警察,拘捕了八个游行示威的人。” 这个长句经精心推敲,只要用"八人被捕” 四个字就行了。可见,语言简明对于一篇文 章来说非常重要。今天我们就来学****如何让 自己的语言简明起来。
说说语言 简明的好 处
二、写作目标
通过具体的例子,初步了解什么叫语言简 明,理解语言简明是表达的基本要求。
了解在写作中怎样做到语言简明,理解语言 简明与表达中心的关系。
通过修改练****体会语言简明的具体要求, 练****写作语言简明的作文。
三、写作指导
围绕中心,抓住要点。
要做到语言简明,首先是每一句话 都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅 仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。 俗话说"简明扼要",从表达上说,只有扼住 "要”,才能做到简明。
善于概括,巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达,都不 能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把 必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。 再者,运用必要的复指成分,也是表达中不 可少的。不用复指成分,就会啰嗦。
这样写的 好处?
四、1 .范文展示
带上她的眼睛
“我”带着一位女领航员的眼睛去草 原度^在草原上,“我”惊奇于她对于平凡 事物的热爱,感觉她对这个世界的情感到了 不正常的地步。回来后,"我"发现她是失事 飞船上的领航员。飞船下沉到地心,没有丝 毫获救的希望,通讯设备能量也将耗尽,“我” 带着她的眼睛完成了她的最后一次地面旅 行。之后,她只能在地心渡过余生。
四、2.范文展示
河中石兽
古时候沧州南部的一座寺庙正门倒 塌在河中,门口的两只石兽也沉入了河中。 后来僧人要找那两只石兽,先是在山门倒塌 的位置找,又沿着河水去下游找,都没有找 到。此时一位讲学家分析石性与沙性之后, 认为石兽沉在河底深沙之中。而一位老河兵
根据实际经验指出石兽在上游并解释了其中 的原因。最后,众人果然在上游找到了石兽。
四、3.范文展示
虚拟现实
自从母亲走后,林栋便再也没有踏出 过这个房间,时间了无痕迹,思念与悲伤在 他的心中汇集成一条长长的河,没有尽头。 他沉溺在痛苦中,生活对他失去了意义。
林栋开始厌倦了这样的生活。他一 直在想着,如何回到母亲身边,如何再次感
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