A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案.（初中化学）《质量守恒定律》学情分析方案；提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。.doc

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A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案
学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学****难点等）、学情分析方法和工具。
《质量守恒定律》学情分析方案
一应用。本课题承前启后，在此之前，学生学****了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备。可见本课题的学****是学好本单元的基础，对整个九年级化学的学****起到非常重要的作用。
2. 教学对象
（1）知识状况：学生已经了解了元素符号、化学式等基础知识，并初步掌握了一些简单的化学反应。 （2）能力状况：学生已经掌握了简单的化学实验基本操作技能，但对探究实验学****方法的了解尚处于启蒙阶段。 （3）心里状况： 学生对于化学实验，在情绪和心理都处于比较好奇和兴奋的状态，往往渴望动手进行实验探究，这些都为本节课的学****做了很好的准备。
学生经过之前的学****对自然科学的学****已积累了一定的知识基础和方法基础，对于化学知识已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应、化学实验基本操作技能，但对化学探究学****方法的了解尚处于启蒙阶段。学生刚开始化学学****情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。因此做好演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练****机会，让每个学生参与到学****中来是上好本节课的关键。
本班学生能够主动学****能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。经过前面一段时间的训练，学生都愿意参加小组学****活动，能发表自己的看法，倾听别人的意见，并掌握了一定的方法，能够积极地动手、动脑参与实际操作。
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在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学****状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力发展。学生是学****的主体，只有学生的主动参与才能真正实现学****的有效性。
3. 教学重点
通过分析教材，结合学生的特点，确定这节课的教学重点是：
（1）通过实验探究认识质量守恒定律。
（2）理解质量守恒定律的涵义。
4. 学****难点
这节课的教学难点是：
（1）如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。 
（2）质量守恒定律的理解与应用。
三、学情分析方法和工具
怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：
1. 利用问卷法了解学情
问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。
2. 利用交谈法了解学情
与学生交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。在本课教学前，和学生谈话沟通，就能了解到大多数的学生刚接触物理并逐步参与系统学****和研究，都有很大的好奇心，学****积极性很高，但也有一些担心的心理。
3. 利用“作业批改”了解学情
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作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改