曹操《龟虽寿》教学设计龟虽寿教学设计.doc

曹操《龟虽寿》教学设计龟虽寿教学设计
《龟虽寿》是我国古代著名政治家、军事家曹操的诗作，下面是WTT给大家带来的曹操《龟虽寿》教学设计，希望对你有帮助。
《龟虽寿》教学设计
教材简析：
《龟虽寿》是我国古代著名政治家、军事家曹操的诗作，对曹操的诗歌学生并不陌生，上学期就曾经学过他的《观沧海》。对这首诗歌，学生借助书本上的注释应该完全能读通能理解好，一则我们学生的基础都比较好，另外单纯从字面上来解读也确实很简单，但曹操的诗歌如果深入地体味，那可以咀嚼的东西实在是太多了。从我的角度来说，曹操是我最喜欢的古代作家之一，而且当时在学****观沧海》时我就非常详尽地介绍了曹操其人，其诗歌在中国文学史上的杰出地位，其大体的诗歌风格等，如果本堂课再来炒一下陈旧的知识，学生肯定不会感兴趣，也不能从课堂中多有获益。
因此我考虑从另外的角度、以全新的方法来进行本课的教学。
设计理念：
怎么上这堂课?我想到了学校在初二阶段开展得轰轰烈烈的研究性学****初一的学生虽然没有正式开展这一工作，但参与观摩了初二年级研究性学****的主要环节：课题的选择、开题报告会等，对研究性学****也很感兴趣，心向往之。我就设想将研究性学****引入到我们的课堂教学中来，让学生打消“研究”的神秘感，感受“研究”“发现”的乐趣，掌握一定的“研究”方法，也为以后正式开展研究性学****积累一些感性的认识。
这样的考虑也具备一些前提条：首先就是学校研究性学****开展的良好氛围，初一学生一直耳濡目染，对研究性学****也是跃跃欲试;其次，我校的校园网络设施较好，加上学生中的有不少电脑高手，上网检索、PowerPoint幻灯制作、演示都非常容易上手;还有非常重要的一点，就是我利用每天的晚读课时间，将***诗词全部介绍给了学生，并且学生都能背诵，而我设想中的研究重点正是***诗词和曹操诗歌的风格比较研究。最后，对研究性学****这一新型学****方式的改革、实验、操作，我是个新手，我也想通过这样的尝试将平时学****的一些理论用于实践，并在实践中提高自己。
老实说，我对这堂课的教学尝试心中还是有点底的，我从来不小看学生的能力。我还想：只要能够充分调动起学生的学****主动性、积极性，把课堂交给学生，让学生真正成为学****的主人，让学生在“研究”中发现问题、提出问题、解决问题，并初步掌握学****策略，懂得学什么、为什么学和怎样学，哪怕失败了也能得到一些有价值的教训，那这样的尝试实验就是有意义的。我更深信“下个世纪，受教育着不再是一个只会吸纳大量事实信息的人，而是一个知道检索、评价和应用所需信息的人”。彼得•克莱恩《每日天才》中早就说过：“当孩子们在帮助下自己去发现那些基本规律时，他们学得最好。”
教学目标：
，再现诗歌的动人情景，理解诗词的思想内容;
，比较阅读，探讨曹操诗歌与***诗词的异同。
教学过程：
：我先给大家讲个故事。《世说新语》记载了这样一个故事：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。
2.(幻灯展示书法作品《龟虽寿》，学生欣赏)
高声示范朗读诗歌;再全体学生齐读，要求投入情感，读准节奏。
：去年我