2021年曹操《龟虽寿》教学设计龟虽寿教学设计.docx

曹操《龟虽寿》教学设计龟虽寿 教学设计

　　《龟虽寿》是中国古代著名政治家、军事家曹操的诗作，下面是xx给大家带来的曹操《龟虽寿》教学设计，期望对你有帮助。　　《龟虽寿》教学设计
　　教材简析：
　　《龟虽寿》是中国古代著名政治家、军事家曹操的诗作，对曹操的诗歌学生并不陌生，上学期就曾经学过她的《观沧海》。对这首诗歌，学生借助书本上的注释应该完全能读通能了解好，一则我们学生的基础全部比很好，另外单纯从字面上来解读也确实很简单，但曹操的诗歌假如深入地体味，那能够咀嚼的东西实在是太多了。从我的角度来说，曹操是我最喜爱的古代作家之一，而且当初在学****观沧海》时我就很详尽地介绍了曹操其人，其诗歌在中国文学史上的杰出地位，其大致的诗歌风格等，假如本堂课再来炒一下陈旧的知识，学生肯定不会感爱好，也不能从课堂中多有获益。
　　所以我考虑从另外的角度、以全新的方法来进行本课的教学。
　　设计理念：
　　怎么上这堂课?我想到了学校在初二阶段开展得轰轰烈烈的研究性学****初一的学生即使没有正式开展这一工作，但参加观摩了初二年级研究性学****的关键步骤：课题的选择、开题汇报会等，对研究性学****也很感爱好，心向往之。我就设想将研究性学****引入到我们的课堂教学中来，让学生打消“研究”的神秘感，感受“研究”“发觉”的乐趣，掌握一定的“研究”方法，也为以后正式开展研究性学****积累部分感性的认识。
　　这么的考虑也具有部分前提条件：首先就是学校研究性学****开展的良好气氛，初一学生一直耳濡目染，对研究性学****也是跃跃欲试;其次，我校的校园网络设施很好，加上学生中的有不少电脑高手，上网检索、PowerPoint幻灯制作、演示全部很轻易上手;还有很主要的一点，就是我利用天天的晚读课时间，将***诗词全部介绍给了学生，而且学生全部能背诵，而我设想中的研究关键正是***诗词和曹操诗歌的风格比较研究。最终，对研究性学****这一新型学****方法的改革、试验、操作，我是个新手，我也想经过这么的尝试将平时学****的部分理论用于实践，并在实践中提升自己。
　　老实说，我对这堂课的教学尝试心中还是有点底的，我历来不小看学生的能力。我还想：只要能够充足调动起学生的学****主动性、主动性，把课堂交给学生，让学生真正成为学****的主人，让学生在“研究”中发觉问题、提出问题、处理问题，并初步掌握学****策略，知道学什么、为何学和怎样学，哪怕失败了也能得到部分有价值的教训，那这么的尝试试验就是有意义的。我更深信“下个世纪，受教育着不再是一个只会吸纳大量事实信息的人，而是一个知道怎样检索、评价和应用所需信息的人”。彼得•克莱恩《每日天才》中早就说过：“当孩子们在帮助下自己去发觉那些基础规律时，她们学得最好。”
　　教学目标：
　　，再现诗歌的感人情景，了解诗词的思想内容;
　　，比较阅读，探讨曹操诗歌和***诗词的异同。
　　教学过程：
　　：我先给大家讲个小说。《世说新语》记载了这么一个小说：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我们就一起来欣赏这首曹操的《龟虽寿》。
　　2.(幻灯展示书法作品《龟虽寿》，学生欣赏)
　　高声示范朗诵诗