教案设计评价量规.docx

学****好资料 欢迎下载教学设计方案评价量规评价的维度标准 1标准 2 标准 3优(4~5 分)良(2~3 分)一般(0~1 分)课题概述(5 分)对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明;对学****内容和本节课的价值及重要性介绍清晰能够说明课的基本情况,以及课的意图 陈述不力,繁琐教学思想(10 分)优(8~10 分)体现了教师主导-学生主体的教学思想;尊重学生差异;体现学科教学的先进思想优(8~10 分)良(5~7 分)在一定程度上体现了先进的教学思想良(5~7 分)一般(0~4 分)教学思想没有体现或比较陈旧一般(0~4 分)教学设计方案(60 分)学****目标分析(10 分)与学****课题相关;与课程整体学****目标一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标;符合年段特征;体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养;目标阐述清楚、具体,可评价与学****课题相关;与学段学****目标基本一致,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目 目标空洞,和学****主题标; 相关性不大,与学段学能体现学生综合能力尤其是问题解决能力 ****总目标不一致的培养;目标阐述比较清楚、具体学****者特征分析(5 分)教学过程优(4~5 分)详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学****基础等;对学****者的兴趣、动机等有适当的介绍优(16~20 分)良(2~3 分)列出部分学生的特征信息良(10~15 分)一般(0~1 分)信息或表述不清楚或缺少许多一般(0~10 分)学****好资料 欢迎下载设计(20 分)教学评价(5 分)设计合理的教学任务和教学策略;教学策略内容和形式丰富丰富、多样,便于发展学生的多种智能,体现自主、合作、探究的学****方式;各教学环节的操作描述具体,有清晰的目标说明;各教学策略体现了学****者特征,有利于教学目标的落实