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教案设计评价量规.doc


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教学设计方案评价量规
评价的维度
标准1
标准2
标准3
教学设计方案
(60 分)
课题概述 (5分)
优(4~5分)
良(2~3分)
一般(0~1分)
对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的 说明;
对学****内容和本节课的价值及重要性介绍清 晰
能够说明课的基本情况,以及课的意图
陈述不力,繁琐
教学思想
(10 分)
优(8~10分)
良(5~7分)
「一般(0~4 分)
体现了教师主导-学生主体的教学思想; 尊重学生差异;
体现学科教学的先进思想
在一定程度上体现了先进的教学思想
教学思想没有体现或比 较陈旧
学****目标 分析
(10 分)
优(8~10分)
良(5~7分)
一般(0~4分)
与学****课题相关;
与课程整体学****目标一致,体现知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观二维目标; 符合年段特征;
体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、 解决问题能力的培养;
目标阐述清楚、具体,可评价
与学****课题相关;
与学段学****目标基本一致,体现知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三维目 标;
能体现学生综合能力尤其是问题解决能力
的培养;
目标阐述比较清楚、具体
目标空洞,和学****主题 相关性不大,与学段学****总目标不一致
学****者特 征分析
(5分)
优(4~5分)
良(2~3分)
一般(0~1分)
详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技 能、情感态度和学****基础等;
对学****者的兴趣、动机等有适当的介绍
列出部分学生的特征信息
信息或表述不清楚或缺 少许多
教学过程
优(16~20 分)
良(10~15 分)
一般(0~10 分)
设计
(20 分)
设计合理的教学任务和教学策略;
教学策略内容和形式丰富丰富、 多样,便于发 展学生的多种智能, 体现自主、合作、探究的 学****方式;
各教学环节的操作

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  • 时间2021-09-30