蜜蜂教学课件人教部编版.ppt

14 蜜蜂
蜜
蜂
法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔曾说过：“在14 蜜蜂
蜜
蜂
法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔曾说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次 ，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
大概 阻力 包括 准确无误
逆风 沿途 陌生 超常

闷了好久 四面飞散 尽管
整体感知
思考：这篇课文讲了一件什么事?
实验目的
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
实验过程是怎样的呢？请同学们
朗读课文，找一找，划一划。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
实验过程
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
你认为他做实验时哪些地方考虑的很周到？
实验过程
法布尔看到什么？想到什么？
观察到的情况
内心的想法
法布尔看到什么？想到什么？
观察到的情况
内心的想法
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面
大概这样可以减少阻力
法布尔看到什么？想到什么？
观察到的情况
内心的想法
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面
大概这样可以减少阻力
法布尔观察到蜜蜂飞行的样子，从而进行了一些思考，从中你体会到他是一个怎样的人？
在回家的路上，我推测
蜜蜂可能找不到家了。
法布尔这样推测的原因是什么？请联系上下文，读一读，找一找。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
作者最后是怎样得出结论的？默读3—7自然段，按时间顺序找出观察结果。
两点四十分，有两只蜜蜂飞回来了，肚皮下面还沾着花粉。
傍晚时，另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
结论：
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，
而是一种我无法解释的本能。
延伸拓展：蜜蜂怎样辨别方向
蜜蜂是靠太阳来辨别方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是随着时间不同而变化的。蜜蜂是依靠蜂房、采蜜地点和太阳三个点来定位的。
如果蜜蜂跳“8”字舞时，头朝上直飞，太阳角是零度，意思是说：“朝太阳方向飞去，就是采蜜的方向。”
如果蜜蜂跳“8”字舞时，头朝地直飞，太阳角是180°，意思是说：“背太阳方向飞去，就是采蜜的地方。”
如果蜜蜂跳“8”字舞时，飞行直线同地面垂直线的左面夹角是15°角，意思是说：“向左太阳角60°方向飞去，就是采蜜的地方。”
——通过舞蹈来告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源。
——从太阳和蓝天上反射下来的光以及气味来辨别方向。
——根据地球磁场变化，鸽子具有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它还可以通过星星和太阳来辨别方向。
——根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可以辨别主人。
作业：
推荐阅读《昆虫记》
教学目标： 　　1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 　　2．学****课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 　　3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 　　教学过程： 　　一、精读课文，感受情趣 　　1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5