《认识三角形》教案.docx

《三角形的认识》教学设计一、教学目标(一)在观察、操作活动中,认识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。(二)在观察、操作活动中,积累认识图形的经验和方法。(三)体验数学与生活的联系,培养学生学****数学的兴趣。二、教学重难点教学重点:概括三角形的概念,认识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。教学难点:会画三角形的高。三、教学准备:课件、三角尺、纸条、双面胶以及图纸。四、教学过程(一)、。预设:正方形、长方形、平行四边形。:这是什么?(手执三角尺)生:三角尺。师:它是什么形状的?生:三角形师:好!那我们今天就来认识一下什么是三角形(提示课题:认识三角形)(二)、。(1)师:请同学们随意地画一个三角形。师:画三角形的同时,思考三角形的组成(有几条边、几个角、几个顶点)。学生小组讨论,派代表汇报。(2)摆一摆三角形。(打开百宝箱,拿出纸条、双面胶)归纳总结:由3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。(3)即时练****三角形”好朋友的小故事。(引出关于三角形的高的思考)a)什么是三角形的高?学生小组讨论,派代表汇报。b)三角形有几条高?(通过画三角形的高,意图使学生体会到事物的相对性,同时渗透——对应的数学思想方法)c)即时练****ABC):。1)三条边2)三个顶点3)。(三)、。(1)由三条( )围成的图形叫做三角形。一个三角形有( )条边,( )个角,( )个顶点。(2)从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形的( ),这条对边叫做三角形的( )。任意一个三角形都有( )条高。五、板书设计认识三角形三角形的定义1)三条边2)三个顶点3)三