对“师者 所以传道授业解惑也”的理解.pdf

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用“心”书写教育人生之阿布丰王创作
时间:二O二一年七月二十九日
师者,所以传道授业解惑也,可是作为老师,不只是简单的教书
匠,而且要教授学生为人处事的事理与主动学****勇于质疑等可贵
的品质.
然而在新世纪里,随着社会的发展和新课程改革的不竭深入,

名合格的教师、受学生欢迎的教师仅仅“传道授业解惑”是不够
的,必需具备三个心即:爱心、耐心和、责任心.
一、爱心
教师的爱心既包括对教育事业的执着,又包括着对学生的爱
,时时暗示为凡人无法理解的对学生从心底
,,

明:没有爱,就没有教育.
,热爱学
,才华精
心地去培育学生,,肯定与周围
的人形成一定的社会关系,在多种关系中,教师与学生的关系是教
,直接关系到
,关怀备至,布满爱
心,学生也会有相应的理解,亲近教师,,
教师看待学生消极冷漠,不睬不睬,学生也会相应地以偏见看待教
师,疏远教师,这样,就很难取得预期的教育效果,所以,在与学生交
往中,教师能以浓厚的感情,真挚的热爱与学生结成良好的师生友
谊,这是教育教学任务顺利完成的重要保证.
二、耐心
时间:二O二一年七月二十九日
时间:二O二一年七月二十九日
耐心可以暗示为一种怀着期望的等候和引导、遗忘和谅解,一
,可能会遇到各种应***况,
有耐心,才华坚持正常的心理状态,才华冷静地处置问题,如果缺乏
耐心,恨铁不成钢,简单粗犷,就很难增进后进生的转变.
“人生在世,孰能无过?”***如此,何况我们的孩子!翻开
房子的另一扇窗户,聆听学生的心声,你看到的也许是另一番美景.
耐心不单体现在对学生的包容和谅解,还体现在平时坚持不
,在短时间内,很难
,这些学生的自制力比力差,在转
变的初始阶段,老师稍一松懈,他们马上放松对自己的要求,学****也
,老师的耐心,是学生通往知识殿堂的梯
子,是建立学生自信必不成少的原素.
三、责任心
,教书育人
是世间一部很年夜很沉的辞书,而“责任”是这部辞书里最重的一
,它是项良心活儿,许多工作很难进行准
,爱心是基础,但仅有爱心是
不够的,
,是一种使命;责任心,是一种使命感,教师的责任
心主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上.
,就
是要关爱学生的生命,及时组织学生开展生命教育,并把他作为学
校平安教育的重要内容来抓,对生命的尊重是生命教育的基础,需
要的危机意识、
教育,让学生树立正确的生命观,培养对自己和他人生命珍惜和尊
重的态度,增强爱心和社会责任感,使学生人格获得健全的发展.
教师的责任还来自于爱岗敬业,具有爱岗敬业精神的人,可
以放弃一切,,经常可以看到这
样的教师,他们不为名,不为利,一心扑在工作上,赢得了学生和社
时间:二O二一年七月二十九日
时间:二O二一年七月二十九日
,面对着天真可爱的学生,走进
那明亮庄严的教室,站上这神圣无比的三尺讲台,我们的责任更多
的是爱,因为责任,我们关爱学生的生命;因为责任,我们爱岗敬
业;因为责任,我们时刻用爱心召唤着学生,带着学生不竭走向新
的辉煌.
总之,做到准确地掌控学生的思想脉搏,教师就必需克制自
己的急躁情绪,
“心”去面对工作,面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的
问题.
时间:二O二一年七月二十九日
时间:二O二一年七月二十九日