对“师者 所以传道授业解惑也”的理解.doc

对“师者_所以传道授业解惑也”的理解用“心”书写教育人生师者,所以传道授业解惑也,但是作为老师,不只是简单的教书匠,而且要教授学生为人处事的道理与主动学****勇于质疑等可贵的品质。然而在新世纪里,随着社会的发展和新课程改革的不断深入,教师的职业遇到了新的挑战。从十四年的教学经历中我认为作为一名合格的教师、受学生欢迎的教师仅仅“传道授业解惑”是不够的,必须具备三个心即:爱心、耐心和、责任心。一、爱心 教师的爱心既包含对教育事业的执着,又包含着对学生的爱护和关怀。教师的爱心,时时表现为常人无法理解的对学生从心底里深深的理解。教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。教育战线上的许多优秀教师的经验证明:没有爱,就没有教育。 教师的爱心是学生成长的摇篮。学生是祖国的未来,热爱学生就是热爱教育事业的具体体现。教师只有对学生有爱心,才能精心地去培育学生,教好学生。教师在教育劳动的过程中,必然与周围的人形成一定的社会关系,在多种关系中,教师与学生的关系是教育教学劳动过程中的主要关系。师生关系处理得如何,直接关系到教育目的的实现。如果教师以对待学生积极热情,关怀备至,充满爱心,学生也会有相应的理解,亲近教师,教育效果就会很理想。反之,教师对待学生消极冷漠,不闻不问,学生也会相应地以成见对待教师,疏远教师,这样,就很难取得预期的教育效果,所以,在与学生交往中,教师能以浓厚的感情,诚挚的热爱与学生结成良好的师生友谊,这是教育教学任务顺利完成的重要保证。二、耐心耐心可以表现为一种怀着期望的等待和引导、遗忘和谅解,一种诚恳的帮助。在转化后进生的过程中,可能会遇到各种应***况,有耐心,才能保持正常的心理状态,才能冷静地处理问题,如果缺乏耐心,恨铁不成钢,简单粗暴,就很难促进后进生的转变。“人生在世,孰能无过?”***如此,何况我们的孩子!打开房子的另一扇窗户,聆听学生的心声,你看到的也许是另一番美景。耐心不仅体现在对学生的包容和谅解,还体现在平时坚持不懈的指导和帮助。特别是那些学****方面的后进生,在短时间内,很难使他们的学****产生质的飞跃。另外,这些学生的自制力比较差,在转变的初始阶段,老师稍一松懈,他们马上放松对自己的要求,学****也又退回到原来的状态。因而,老师的耐心,是学生通往知识殿堂的梯子,是建立学生自信必不可少的原素。三、责任心责任就是对自己要去做的事情的一种爱。也有人说,教书育人是世间一部很大很沉的词典,而“责任”是这部词典里最重的一页。教师是一种特殊的职业,它是项良心活儿,许多工作很难进行准确量化评价。做一名受孩子喜爱的教师,爱心是基础,但仅有爱心是不够的,还必须要有高度的工作责任心。责任心是驱使我们干好工作的动力。责任,是一种使命;责任心,是一种使命感,教师的责任心主要体现