英语期中考试反思.docx

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一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分,十一大题,根本上是十一个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文内容填空、默写古诗、阅读和作文。
命题的形式多样,并表达了新奇性和敏捷性。能够照看大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的,为学生应知应会的,如看拼音写词语,选择正确的读音,形近字组词等。
二、卷面分析
全班参与考试的45人。,。优秀人数为36人,优秀率为80%。其中90分以上的11人,80——89分的25人,70——79分的8人,60分的1人。
三、失分状况及存在的问题
1、看拼音,写词语一题平均失分1分。主要表现在积存少、记得不牢靠,加上写错别字扣分。
2、选词填空中“时机和机遇”选错的有22人,平均失1分。这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。
3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被字句、扩句学生把握的好,没失分。失分多的是:缩句,一般句改拟人句、比方句,修改病句。。究其缘由:题比拟敏捷,此类题训练少。缩句学生抓不住主干,缩不到最简。拟人句学生知道把物当人来写,可遇到详细的就不知怎么写,大局部学生写成比方句。
4、按课文内容填空,出错较多,。一是课文没背熟,二是写错别字,有些将课文中的人名写错,这很不应当。
5、阅读题型单一,平常训练过,学生答的好。但也有学生审题不细心,漏做了“划出文中两处比方句”,这一题,平均失2分。
6、作文题是以“xxx的自述”形式,写一个物。虽然是写过的,而且复****了,但仍旧存在以下问题:
(1)审题不清****作要求不明确。有些学生被****作乐园我喜爱”所迷惑,没认真读下面的要求,写背了题:写成《我喜爱读书》《我喜爱教师》。还有的题目写对了,却没理解“自述”的含义写成了第三人称。这样背题的有6人。
(2)个别学生还达不到本年级段****作的根本要求****作内容不充实,三言两语极其简洁的完成****作,语言表达不清楚,语句不够通顺,有明显的语病。
(3)个别学生语文根底学问不扎实,错字率高,标点应用不正确。。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和标准。
2、连续加强根底学问、根本技能训练,为了学生的今后进展,
必需夯实根底。对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的方法,还要多练****多稳固。
3、重视语言积存,重视过程评价。强调平常对“美丽词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积存,并鼓励学生在广泛的课外阅读中积存。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作力量及写作兴趣的培育。教会他们观看事物,创设写作气氛,供应写作素材。针对个别学生表达方式单一,相像的问题,鼓舞学生进展共性化的表达,写出真情实感。平常还要多练****审题。作文书写要标准、整齐。
英语期中考试反思篇2
回忆这半学期的教学工作,心中布满了很多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留圆满;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班,虽已不是第一次带六年级,但倍感压力的沉重,
这次考试,总的来说,成绩不太抱负,我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有肯定的差距,静下心来,做了如下分析:
一、试卷分析:
这次考试的试卷共分为两局部:听力局部和笔试局部,题型比拟全面,题量适中,比拟综合的考察了学生的听说读写力量。
二、主要成绩:
(1)听力局部,做的比拟好,扣分现象比拟少,平常也是特别注意学生听和想的力量的,学生进展也比拟均衡。
(2)笔试局部,其次、三题学生答得比拟抱负,,学生的学****态度,学****状态还是比拟好的,能不失分的决不失分。
三、主要问题:
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想缘由有两个:
,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。
,不会融会贯穿,举一反三,遇到生疏的题目便不会思索。
除此之外,笔试局部的依据答语写问句题,学生也做的比拟差,学生比拟简单混淆各种语法学问的使用,但不管怎样,只要学生仔细思索,理清思路,还是应当做出来的,由此可见,学生的理解力量和应变力量还是比拟差的。
四、实行的措施:
,提高学生的答题力量和应变力量,切记训练要反复抓。
,因此要多做与时态相关的练****题,通过不同形式的****题加深对各种不同时态的理解与记忆。
,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。
,多培优,固然也少不了对后进生的辅导,以提高全体学生的平均分。
。增设更多的嬉戏和趣味教学。
,做到人人都开口读书,狠抓学生对课文的朗读与背诵,要求人人过关。
总之,虚心向优秀教师学****工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云,我会近水楼台,学****他们兢兢业业的工作作风,学****他们勤奋实干的吃苦精神,学****他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法,借鉴他们提高学生成绩的详细措施,并在自己的教学实践中科学合理运用,六年级英语教学工作任重道远,但我信任,只要努力就肯定会有进步!
英语期中考试反思篇3
期中考试已经完毕,依据本次考试状况,经过反思总结,认为存在一下问题:
一、四会内容把握不够娴熟
通过统计,全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误,这是最不应当的,也是最应当引起我们任课教师留意的地方,更是教师平常最应当留意的地方。根底的东没有学会,那么学其他的东西都是空的。
二、对某些单词的详细意思理解不到位
通过试题看出学生对于she和her,he和his等等单词是最简单混淆的。学生只理解单词字面的意思,没有把单词结合到句子整体性地理解,这也就失去了学****英语的真正意义。我们教师平常应加强单词和句子结合的练****更应当结合生活,合理贴切。让学生理解学****英语真正含义,学以至用。
三、对句子的理解很不够
学生很机械地完成对句子的记忆,对于它的汉语意思很模糊,许多学生当教师读出来是才知道意思,假如教师不读,就不知道其意了,所以应在这方面下功夫。有的学生上课留意力不集中。有的题目讲了许多次了,再消失还是做错。学生对于一些根底的学问把握得不够坚固,对于一些敏捷的,实际应用的题目却欠缺力量,以后我会在这些方面下苦功,争取取得更大的进步!
通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结,看到自己在教学中存在的问题,就应当准时的订正,只有在不断发觉问题,解决问题,才会提高自己的教学力量,同时,学生的学****成绩才会提高。
英语期中考试反思篇4
一、学生状况分析
本次考试,从分数上看,平均分大多数在70分以上,效果一般,90分以上的人数不是许多,从这次考试也看出一些问题,学生根底学问把握不太牢,完型填空失分较多,阅读理解丢分多。
教学措施:
1、连续加强根底训练,扩大学生的词汇量。
2、不断加强对学生进展听力训练的强度。
3、多进展书面表达的训练,尽量削减母语对英语学****的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。
4、完形填空,阅读理解这两大项,是全部英语考试中至关重要的两大局部,是一种综合考察,一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮忙学生把握阅读技巧。
二、教学反思
刚学英语的时候,学生对英语这门课程布满奇怪,喜爱学****仿照。但是,我发觉自从他们到了八年级,奇怪心渐渐减弱。随着学****难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。面对一些整体学生进展教学的态度误区。对学生学****英语的要求
过于严格不能留意到学生的差异性,没有发觉他们承受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那局部学生就会产生以下心情:上课或讲练****的时候,就会马虎,留意力不集中。
在有些学问点讲过后,甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有把握。就责备学生,并因此加强反复训练。于是在教师的责备声中,在枯燥的联系中,学生的学****兴趣消逝了。
基于以上分析,为防止和杜绝两极分化现象的形成,就必需依据两极分化准时帮忙,以防为主,初中英语的教学重点是根底学问和根本技能,因此教学应面对全体同学,争取做到人人根本达标。在教学过程中学生学****消失差距是不行避开的。一旦消失,就应当准时找学学生谈,分析他们落伍的缘由,动之以情,晓之以理,使学生从思想上熟悉到学****外语的重要性。同时赐予学****方法的指导,急躁帮忙他们补****功课。对于一些有可能落伍的学生,及早指出,说明落伍的严峻后果,做到防患于未然。产生的成因,有的放矢地实行相应的对策。
1、要擅长调动和爱惜学生的学****英语的积极性。
要不断改良教学方法,提高教学水平,把课上得生动好玩。课堂活动,使学生学****英语的积极性始终高涨。
2、要有高度的责任心。
要对班上每一名学生负责。要特殊关注中下游学生的学****对他们所取得的点滴进步都要加以确定,当他们消失学****困难时,随时帮忙解决。要用高度的`责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学****问题。决不行视他们为包袱,置之不理,放任自流。
3、端正学生的学****目的。
教书育人是教师的神圣职责。在教学过程中,应不断引导学生明确学****目的,帮忙他们树立信念,树立远大抱负,做好克制困难的预备。
4、交给学生学****方法。
教师在传授学问的同时,应留意学****方法的传授。正确的学****方法是学****胜利的保证,方法把握得越好,效率越高。实践证明,这种长期定时地,有规划、有目的地帮忙后进生,实施既扎扎实实、实事求是,又是循序渐进、逐步加深的辅导,比起那偶然“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导,效果明显好得多。“实践出真知”。怎样教好初中英语,防止两极分化现象,以及如何解决,是无固定模式的,需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
英语期中考试反思篇5
这次期中考试,学生英语成绩很不抱负,两极分化非常明显,局部语法学问的把握不够坚固,尤其是个别题反复做过几次也没能把握好,阅读理解力量和书面表达力量比拟弱。
详细有以下几点:
1、局部学生的根底学问不够扎实,遗忘学问快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2、学生的应变力量有待提高,不能正确写出单词的正确形式。
3、理解力量不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
4、不能娴熟运用学过的句型。
造成这种结果的缘由是多方面的,但最重要的有下面几方面:
1、对学生要求不够严格;局部学生偷懒。
2、没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。
3、典型题讲解不够,训练不到位。
4、平常检查催促力度不够。
在今后的教学中:
1、连续抓好双基学问的训练,打牢根本功。
2、引导学生梳理学问,把握语法规章,逐步引导学生敏捷运用英语学问的力量。
3、培育学生上课时的听课****惯,要求学生全神贯注,要和教师同步思索消失的问题。
4、讲课时,尽量使用简明、精确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。
5、在平常要通过阅读,培育学生阅读多种文体的力量,如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培育良好的英语语感。