最后一课都德.ppt

都德法国
文体:短篇小说
《最后一课》
《柏林之围》
最后一课
标题的含义和作用
-----亡了国的阿尔萨斯人最后一堂法语课。指出文章内容,而且蕴含着悲愤的情绪,暗示中心。
需要掌握的字的读音:
踱来踱去赚懊悔
惩罚祈祷
duó
ào
chéng
诧异
宛转
chà
wăn
qí dăo
gĕng
哽
zhuàn
郝叟
hǎo sǒu
膝xī盖
挟xié着
皱zhòu折
最后一课
关于小说
小说的
三要素
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
语言、外貌、动作、神态、心理
环境(描写)
人物(描写)
故事情节
自然环境、社会环境
文章结构
(开端)
(发展)
(高潮)
(结局)
第一层:上学路上(1—6)
第二层:上课之前(7—10)
第三层:上课经过(11—23)
第四层:宣布下课(24—29)
小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索:
时代背景
1870年普鲁士入侵法国,爆发了普法战争,法国战败后,签订和约,把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后,为了让当地人民永远忘记祖国,自己好永远统治这个地方,下了一道命令:让两个州的学生只准教德语,不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。
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这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索,
通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等
人上最后一堂法语课的情景,反映了法
国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对
祖国的热爱,表现了法国人民崇高的爱
国主义精神。
整体感知
“我”是谁?是不是作者都德?
“我”是小弗朗士。不是都德。
小说人物是虚构的。第一人称亲切真实。
阅读“上学路上”
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最后一课
环境描写
自然环境:“天气那么暖和,那么晴朗。”
社会环境:“普鲁士兵正在操练”等
交待背景。
反映小弗郎士的幼稚、纯真。
渲染一种悲剧气氛。
最后一课
问题探讨
如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话?
一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频仍,变故迭起,人心惶惶。
埋下伏笔,预示下文事件。
“普鲁士兵正在操练”起什么作用?
巧妙地交代背景。