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缓解分离焦虑的学前教育论文
一、分别焦虑简介
分别焦虑是指婴幼儿因与亲人分别而引起的焦虑、担忧、或不快乐的心情反应，又称离别焦虑。分别焦虑是儿童焦虑症的一种类型，其多发于学龄前期，它的主要表现为患儿与亲人分别时产生的焦虑反2
缓解分离焦虑的学前教育论文
一、分别焦虑简介
分别焦虑是指婴幼儿因与亲人分别而引起的焦虑、担忧、或不快乐的心情反应，又称离别焦虑。分别焦虑是儿童焦虑症的一种类型，其多发于学龄前期，它的主要表现为患儿与亲人分别时产生的焦虑反应。婴儿的分别焦虑可分为三个阶段：反抗阶段，表现为嚎陶大哭，又踢又闹；无望阶段，表现为照旧哭泣，断断续续，动作的吵闹削减，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段，表现为接受外人的照料，开头正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是观看母亲时又会消逝哀痛的表情。幼儿产生分别焦虑的缘由有以下几点：
（1）环境的巨大变化：环境变化包含了生活规律和生活****惯的变化、生疏的活动室环境、幼儿接触的人发生转变，要求的提高；
（2）家庭因素：家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素；
（3）幼儿自身共性与以往阅历：在入园之前有与家长分别阅历的幼儿比较简洁适应幼儿园的生活。
二、消退新入园幼儿的分别焦虑的方法
（一）通过多种方法转移幼儿留意力
当幼儿新入园的时候，老师应当通过多种方法去转移幼儿的留意力，让幼儿尽量不要留意到环境的转变。例如小班老师可以依据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内实行更多样的方法，如用颜色明丽、新奇的玩具来对幼儿的留意力进行转移。同时老师还可以通过开展幼儿间的互动玩耍，来关怀幼儿交伴侣，将幼儿的留意力转移到活动中去，在各种活动中让幼儿体验集体生活的乐趣，从而减轻幼儿的分别焦虑。
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（二）通过电教手段关怀消退幼儿分别焦虑心情
要消退幼儿的分别焦虑心情，首先需要对幼儿进行了解，并生疏幼儿。通过电教手段可以关怀老师对幼儿的基本状况进行了解，并记录下来。如在幼儿入园前通过家访和问卷等方法，对每个幼儿在家的各方面的状况进行调查和了解，并利用电脑存储起来。然后是通过电教手段让新入园的幼儿了解老师，生疏幼儿园，例如通过录音手段关怀幼儿了解老师，借助电脑的宣扬手段帮组幼儿生疏幼儿园等。培育幼儿的生活自理力气是使幼儿消退分别焦虑心情的根本保证。在培育幼儿的生活自理力气时也可以借助电教手段，例如可以将进餐、洗手等教育内容制作成课件，并配上录音进行解说，可以让幼儿视听结合地学****生活自理。在进行不同集体活动的时候，可以选择不同音乐协作进行，并每天为幼儿定时播放这些音乐，让幼儿****惯于依据不同的音乐来参与不同的集体活动。从而建立起良好的常规，并逐步融入到幼儿园的日常生活中
（三）家庭协作做好幼儿的入园预备工作
孩子进入幼儿园，就要由家庭个体生活转而去适应幼儿园集体生活。因此家长应主动协作幼儿园，转变幼儿家庭生活的任凭性，在幼儿入园前制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培育幼儿良好的生活卫生****惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿适应幼