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角色扮演游戏是 3~4 岁宝宝的最爱 2012-04-01 游戏是 3-4 岁幼儿的主导活动。由于这个时期幼儿想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣,他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。其中,角色扮演游戏也许是绝大多数 3-4 岁宝宝的最爱。 3-4 岁幼儿的语言和游戏能力发展极为迅速。他们变得特别爱说话, 即使一个人玩的时候也会自言自语地边说边玩, 跟小朋友或大人在一起时,话就更多。对这个时期的幼儿来讲,他们接触到的任何对象都是有生命的,天上的太阳、月亮,地上的树木、小河或公园里的动物、秋千等,都可以成为他们交谈的对象。 3-4 岁的幼儿很喜欢结识伙伴。这个时期孩子在伙伴中体验到了完全不同于父母及其他***之间的人际关系。在同小朋友一起游戏的过程中,幼儿的知识、想象力和各种社会能力都能得到较充分的发展。这种在伙伴帮助下的自主活动能使幼儿认识到自我的存在。游戏是 3-4 岁幼儿的主导活动。由于这个时期幼儿想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣,他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。其中,角色扮演游戏也许是绝大多数 3-4 岁宝宝的最爱。因为角色扮演游戏即能满足宝宝渴望说话的冲动, 又能提供一个最直接的机会让宝宝与其他小朋友交流,同时角色扮演游戏还能满足宝宝的好奇心与模仿欲。角色扮演是一种游戏,而孩子却喜爱游戏,他们乐意投入到游戏中去。只要我们巧妙地借助于角色扮演,可以有助于解决家庭中的一些“疑难杂症”。至少对孩子而言,巧用以下的方式能起到很好的效果: (一) 设置情录孩子常常感到难以描述特定情景中的困惑,尤其是与父母、老师、同伴的人际关系问题。既然父母无法从积极的倾听中发现孩子的问题并进行有效的沟通,就不妨试一试角色扮演的方法。例如,有个叫亮亮的小男孩总是在妈妈那儿抱怨说爷爷对他不好,从来不允许他做想要做的事。妈妈就巧妙地对他说: “亮亮,假如我是你爷爷。你是怎么跟爷爷讲话的? 把它原原本本地跟我重复一通,好吗?”亮亮说: “爷爷,你从来不让我做我想要做的事! 我提出的要求你总是说不。今年我想要一件生日礼物,你给不给,要是不给,就是小气鬼!”妈妈明白了。孩子显然已经对爷爷抱有成见。而他的这种要求方式无疑只能激化矛盾,根本不可能得到他所希望的生日礼物。在这个例子中,妈妈扮演起了孩子的爷爷,而孩子则扮演另一情景中的自己。(二) 角色转换孩子与同伴之间有冲突, 是十分常见的。为了阻止孩子间的言语与躯体冲突, 家长往往会问孩子:“假如他也那样打你( 踢你、骂你等等) ,你会有什么感觉?”父母总是认为,这样就能启发孩子洞察他人的感受了。[ 有个叫大力的男孩,人长得跟自己的名字一样。他老爱无缘无故地欺负邻家的小女孩,还常常颇为得意。爸爸妈妈为此深感头痛。一天,爸爸从一位心理咨询专家那里了解到了角色扮演的方法,也来不及多想,就决意试一试。爸爸把大力和邻家小女孩一块叫到身边,先是分头让他们仔细讲了最近一次欺负( 被欺负) 的情景,然后对他们说,现在一起做个游戏。一听到做游戏,大力便来了精神。但爸爸说,在这个游戏中,大力得扮成小女孩,而小女孩扮成大力。自然,扮演大力的小妹妹在游戏中要欺负扮演小妹妹的大力。也真是奇怪, 自从大力体验了被人打的感受后, 他与邻家小妹妹的关系显然要好多了。你说, 这是不是应该归于角色扮演的功劳呢? 现实生活中