蚕丝教学设计.doc

蚕丝教学设计.doc《蚕丝》教学设计
喇化小学 曹海英 2015年4月10日
教学内容：
新北师大版四年级下册第三单元第五课时。
教学目标：
结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知 道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下， 小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁 移到小数乘法。
通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘 数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间的数量关系的感 悟，发展数感。
教学重点：
掌握小数乘法的竖式笔算方法，能正确计算。
教学难点：
能结合面积直观图形理对错误脱式进行分析。
教学准备：
课件、数字卡片 教学过程： 一、情境创设
师：同学们，今天的数学课上不仅有几位远道而来的客人， 老师还邀请了一位可爱的小嘉宾，你们想认识它吗？（课件出示
介绍）
师：想不到蚕宝宝的本事有这么大。当然，蚕在不同的季节
吐丝的情况也是不同的（出示课题），下面就让我们一同来了解 一下吧。（课件出示例题）
三、探索新知
（一）解决问题一.
师：谁来给大家读一读。（指名读）
师：读了上面的信息，你能提出什么数学问题？（指名提 问，课件出示问题。）
师：怎样列式？（指名答）
板书：=
师:. 25的积大约是多少？（指名估, 并说明估计的方法。）
师：谁估计的更接近答案呢？下面请同学们用竖式算一算 积是多少？（学生独立写在本上。）
（1） 指名板演。
（2） 指名说一说计算过程。
（3） 师问：，？（简 便）
师：除了用竖式来计算，也可以用脱式来计算。（课件出示 脱式）
（1）师：想一想这样计算你能看懂吗?
问：你认为这样计算对不对呢？有点困难是吗？咱们 结合图形来分析一下(出示课件)，你能找出长方形与乘法算式 之间的联系吗？
师：为了帮助大家进一步判断，我们将这个长方形分 割成了四个部分，请大家思考一下：这样的脱式计算能求出长方 形的面积吗？与同桌交流一下(课件演示)。
学生汇报，师演示。
师：你能说把完整的计算过程吗？
小结：看来，只要肯用心，没用问题