文学类文本阅读之标题的含义和作用.ppt

,整体把握作品的主要内容。(能力层级:。(能力层级:理解)。(能力层级:理解),品富于表现力的语言。(能力层级:运用),获得有益启示。(能力层级:运用)2017/423近10年文学类文本阅读各知识点考察情况考纲要求考点分解考查情况命题规律题型、题量及分值A1整体把握文章内2014、、2013、m15,20体把握作品的主42标题的含义和作用要内容。(整体理对文思路和的担20文学文本的M4慨括文章主题选材通常比较青眯记事写人2、把握不同体裁H分析人物的情感、心理、态度8、310、,多以“青形象。(整体理2概括、,20134考/述对象,、段落成情节的作用分析年考2010、2012、2014、2016及、4道,共长这精彩细节。(局部卫17分理解)2揣摩补写心理活动8、x10年考初中生的生活2n7、2011、212、,考生4、欣贲作晶的表D1表现手法的分析读起来容易理现手法,品咪富于表现力的语言。D2词语的析2012、2013、2014、2015解。情感真擊年考动人,能让考(局部理解)D3句子的赏析2008、2010、2016年考生有所感悟。5、领悟作品的内涵,怎益E结合实际谈感、启示2006年考常言道:“看书先看皮看报先看题。”眼睛是心灵的窗户,标题怡如文章的眼睛。直接与文章的主旨或主要内容相联系2017/4232017中考语文闯读专题复****文学类文本阅读之标题的含义和作用授课:谢彤烨2017/423真题回顾一(2015广东《集中营的课堂》P174)集中营的课堂程刚⑨纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?”说完,他们便涌上来,将沙宁摁到了车上②孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着③第二天早上,谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找到了一枚手雷,然后大叫着冲向纳粹看守,他很快被制服,投进了集中营。谢达很坚强,始终咬定手雷是捡来的,纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他,让他干着与年龄不相称的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙宁老师是否还在这里,是否还活着。④这天早上,谢达被惊醒,几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来,谢达一看,这不是沙宁老师吗?他突然一阵狂喜和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上,沙宁伤得太重直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息,还不想让她死,便给她医治。沙宁醒后,第一眼便看见了谢达。她有些激动,想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话,聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔2017/4/23⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向,希望能从沙宁的讲课中拢到破绽。另外,这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候,孩子们却很安静。为了让他们安静些,纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好,除了给他上课,有时还教他画画……⑥这一天,几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死,然后再被吊起来,,纳粹就是这样没有人性,凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景,谢达心中充满了仇恨⑦这一天早上,天还没亮,谢达偷偷地走出房间,悄悄爬向纳粹士兵的油库,可就在他准备点燃火柴时,被纳粹哨兵发现,一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛,谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午,赛夫打通了关节,把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬,为此,他几度昏厥。2017/423⑧四天后,盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报,纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天,这些毒气弹就会被运往前线,将会有成干上万盟军士兵中毒而亡。半个月后,沙宁被解救出来,她和赛夫都成了大英雄,一个催人泪下的故事也被披露出来。⑨原来,沙宁掌握毒气弹据点的情报后,来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头,可他是地下组织的负责人,不能离开,便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里,她便偷偷地教谢达画画,不久,谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢?就在这时,谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外,于是,他便想到了这个慷慨赴死的办法,悄悄地把地图画在了衣服里面他知道,爸爸肯定会想办法把他抱回家,肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定