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如何在数学教学中渗透法制教育
摘要:青少年是祖国的未来和希望,七-九年级是青少年学生成长的黄金时代,教师要充分认识加强青少年法制教育的必要性和重要性。在数学教学中找准切入点适时渗透法制教育,增强学生法制意识,让学生养成依法办事、遵纪守法的良好行为,促进学生健康成长。
关键词:初中数学教学;法制教育;教法
当前,青少年犯罪占全部犯罪的70%以上,其中15—16岁的少年犯罪又占青少年犯罪的70%以上。15-16岁正是学生在校学****的第二学段(7-9年级),正是学生成长的黄金时期,如何让青少年健康成长成为我们教师忧心、揪心的问题。青少年犯罪率急剧上升,已成为严重的社会问题。调查统计结果表明:青少年学生走上违法犯罪道路的原因是多方面的,但主要原因还是其自身的法制观念淡薄,缺乏基本的法律常识。因此,我们在对青少年学生实施素质教育、加强道德教育的同时,还必须加强对青少年学生进行法制教育。那么,如何在初中数学教学中渗透法制教育呢?这是当前新课程实施过程中每一位教师必须思考和研究的重要课题。笔者所任教的科目是数学,但是,笔者在上课的过程中除了交给学生数学科必备的知识,还在适当地时机给学生传授一些适合学生的案例。笔者认为:学生的道德品质、法制观念、行为****惯的养成等,不只是班主任、政治教师的责任。而我们每一个教师都有责任。因此,在各科教学中,只要教师抓住契机,适时渗透法制教育,会大大有利于学生的健康成长的。现就自己这几年的体会谈一点粗浅的看法,抛砖引玉,以期能为学生的健康成长尽绵薄之力。笔者认为,在初中数学教学中渗透法制教育应从以下几个方面着手:
一、充分认识到在初中数学教学中渗透法制教育的重要性和必要性
数学源于生活,又运用于生活、服务于生活,数学知识在实际生活中无时不有、无时不在。在初中数学学科教学内容中蕴含着丰富的法律法规资源,在教学中,适时恰当地渗透法制教育,不但可以提高学生的法律素养,还可以增强
数学知识与社会、法制三者之间的联系,促进学生对数学知识的理解、掌握和应用。这样,我们既完成了法制教育的任务、实现了法制教育的目标,又能更好地完成数学教学的任务,提高数学学科的教学效果,实现法制教育和学科教学的双重目标。
二、研究在数学教学中渗透法制教育的基本要求和方法
在数学教学过程中,教师必须首先根据本堂课的教学内容和目标要求,充分挖掘与本堂课教学内容相关的法律法规知识,找准法律法规知识的渗透点和切入点,然后按照科学融入、循循善诱、深入浅出、生动活泼、增强吸引力和感染力、达到潜移默化教学效果的基本要求和方法,让学生在学****数学知识的过程中主动地、快乐地接受法制教育。如在七年级数学上册第一章《有理数》 有理数的乘除法教学时,在“多个有理数相乘”法则中,“多个有理数相乘,只要有一个因数是零,结果就是零。”笔者适时地对学生进行了《中华人民共和国禁毒法》的渗透。“一个人的人生千万不能乘以零,否则你的一生就等于零,如果一个人一旦染上毒品就相当于将你的人生乘以零。所以,同学们千万要拒绝毒品,远离毒品,莫让你的人生乘以零。”通过循循善诱的教诲,学生三年的时间能够在思想上坚定的拒绝毒品,防范毒品。
三、教师要以身作则、遵纪守法、充分发挥表率作用
著名教育家夸美纽斯说:“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。学生在校期间与教师接触的时间最长,教师的思想