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信息化教学设计方案
设计者 邓有路 学号 09210011027
专 业 数学教育 握百分数和分数、小数互化的方法。 引导学生复****小数与分数
明确三者之间的关系. 互化的知识和百分数的意
教学 义，十分必要。同时教学中
难点 还要引导学生总结、理解掌
握百分数和分数、小数互化
的方法，从而使其明确三者
之间的关系。
四、教学媒体的选择与运用
知 使用
学**** 媒体在教学 媒体使用 资料
识 媒体类型 媒体内容要点 时间
水平 中的作用 方式 来源
点 （分)
领会 自编计算 专家的讲解导入， 举例验证 ,建 设 疑 - 播 8 网 咯
1
机课件 1 ppt 图片 立概念 放-讨论 资源
知道 自编计算 寻找有关的类题 , 展示事例，开 播 放 - 举 20 书 本
2
机课件 2 有关实际例子 阔视野 例 例题
应用 自编计算 编 制 题 目 让 同 学 归纳总结，复 播放—举 12 网 咯
3 机课件 3 自 己 去 解 题 加 深****巩固 例-运用 题目
映像
五、课堂教学过程结构的设计开始