入情入境感悟运用.doc

入情入境 感悟运用
　　《鸟的天堂》记叙了作家巴金和朋友们两次经过“鸟的天堂"所见到的不同景象，既生动描绘了广东省新会县天马村一株大榕树的奇特和美丽,也表现了树上众鸟纷飞的壮观和奇异。全文语言凝练,文质兼美，为九年义务教育人教版第十一册第入情入境 感悟运用
　　《鸟的天堂》记叙了作家巴金和朋友们两次经过“鸟的天堂"所见到的不同景象，既生动描绘了广东省新会县天马村一株大榕树的奇特和美丽,也表现了树上众鸟纷飞的壮观和奇异。全文语言凝练,文质兼美，为九年义务教育人教版第十一册第六单元的首篇课文，担负着本单元“领悟作者的表达方法”这一重点训练工程的任务。
　　根据教材编排和训练重点,可以确定本课学****目的为：(1）感受大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，培育热爱大自然、热爱美的感情；（2）反复诵读,在读中积累语言，培养语感；（3）体会语言文字的生动准确并试着运用动静结合的方法练****表达。（精品beplayapp体育下载请下载）
　　全文分2~3课时完成，以下为导学思路。
　　1．创设情境,激发兴趣
　　生动形象、丰富多彩的情境以其“新”、“奇"、“美”的特点，，便可运用优美的语言将学生带入特定的游览情境中：“今天,老师和大家一起随巴金爷爷去鸟的天堂看看。我们漫步来到小河边，跳上一只小船，，船桨有规律地在水里划呀划,那声音就像一支轻快而美妙的乐曲……”随着老师的描绘，学生似乎看到了清澈的河水，看到了在水面缓缓挪动的小船，听到了轻轻的流水声，眼前呈现出一幅美妙绝伦的水乡图画，学****兴趣被有效地激发出来。
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　　2．自读感知，整体把握
　　这一过程是要学生自由读书。读前应提出要求，让学生读有目的，读有所获。一是要认真读全文，读准字音,读通句子，不懂的地方多读几遍,边读边想；二是要想想文章主要讲了什么，以理清课文思路，整体把握课文内容,为深化学****做好准备。（精品beplayapp体育下载请下载）
　　3．再读全文，真切感受
　　教无定法、常法。本课最后一句话：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’确实是鸟的天堂啊！”表达了作者对“天堂"的高度认同和赞叹，可变序教学，由作者的这一感受作为切入点、打破点展开学****活动。(1）阅读全文并考虑:作者在两次经过“鸟的天堂”后，感受最深的是什么?（2）出示句子，引导学生有感情地朗读,体悟作者发自内心的赞美和惊叹。（精品beplayapp体育下载请下载）
　　4．深化研读,感悟积累
　　《语文课程标准（实验稿）》指出：语文教学要让学生“具有独立阅读的才能，注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。本文语言生动,文字优美，读来朗朗上口。摒弃烦琐的分析,让学生自主研读、交流，以读代讲，不仅可加强语言积累,还可让学生感悟到色彩美、韵律美和榕树的生命美.（精品beplayapp体育下载请下载）
　　研读一：品味“天堂”静景.
　　(1)播放CAI（秀丽的“天堂”静景)，为学生提供直观、形象的画面，感受榕树的大和茂盛。
　　(2)～9自然段，考虑这株榕树大得、茂盛得有什么特别的地方，画上记号，做好旁批，然后在小组内交流各自的看法和感受，并以读的形式表达出来.（精品beplayapp体育下载请下载）
　　(3)汇报小组学****情况。在汇报过程中，一要引导学生体会文章语言的准确生动;二要