初高中历史衔接 ppt课件.ppt

初高中历史衔接课
2020/10/28
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生活中的历史
2020/10/28
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式
马克思《德意志意识形态》：我们只知道一门惟一的科学——历史学。
拿破仑教育其儿子说：世上只有一门真正的学问，那就是历史。
2020/10/28
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历史和历史学
历史：指的是事物的发展过程，包括自然史和人类社会史。通常讲的历史仅指人类社会的发展过程。
历史学：研究和阐述人类社会发展过程及其规律性的学科。
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怎么学历史
2020/10/28
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常听有的高一学生说： “我们的初中历史课生动活泼，课后也不怎么需要做题目，我的历史成绩非常好，经常得高分。进入高一后历史一学就会，但是一用就错，一放就忘，这是为什么？高中历史真难学！”
2020/10/28
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中考与高考比较
中考题:
禹传子，“公天下”变成“家天下”说明
A．分封制代替禅让制
B．分封制代替世袭制
C．禅让制仍在继续
D．王位世袭制代替禅让制
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中考题与高考题比较
高考题:
“禹授益，而以启为吏。及老，而以启不足任天下，传之益也。启与支党攻益，而夺之天下。”史料反映的实质是
，把王位传给能使人民受益的人

，代之以王位世袭制
，贫富差距已经形成
2020/10/28
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因此在高中历史学****中，我们的重点是历史的本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！
1、初中历史和高中历史的不同要求：
初中：

高中：
是什么（时间、事件、人物等）
为什么（原因）、怎么样（影响、
评价）、横向纵向相互关联等
2020/10/28
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2、课程结构、内容标准的区别
（1）课程体系方面
初中采取了主题+时序的通史体例；
高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，采用了模块+专题的体例。时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性。
现有初中历史课程与高中历史新课程相脱节
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高中历史课程结构：
必修课程：
历史一：政治文明历程
历史二：经济成长历程
历史三：文化发展历程
选修课程：
历史上重大改革回眸
近代社会的民主思想与实践
20世纪的战争和和平
中外历史人物评说
探索历史的奥秘
世界文化遗产荟萃
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（2）在课程内容方面：
初中课程重中国史，轻世界史；高中中外历史权重大致相当；
据统计，初中历史课标中中国近现代史部分共有14个单元，65个知识点。
政治史 40个知识点
经济史 13个知识点
思想文化史 12个知识点
初中历史课程重政治史，经济史、思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。
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（1）课前（超前预****br/> ①上课前的必备工具：笔记本、课本等资料、笔(包括彩笔)。
②通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅资料。
预****的本质是赶在老师讲课前自学将要学到的内容。预****可以发现疑难问题，以便及时请教老师；预****可以学会绝大部分的学****内容，使随后的课堂听课更有选择性和针对性。
三、怎样学****历史
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（3）课后（复****巩固）
①整理笔记：誊写、补充、校正、完善
②尝试回忆：根据笔记内容，尝试回忆课本具体内容，不能回忆起来的内容，要及时复****br/> ③完成作业：
（2）课堂（认真听课）
①端正态度，认真思考；
②交互探讨，积极发言；
③勤于动手，做好笔记。
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3、要做好学****笔记
（1）内容要求
①完整性（切忌丢三落四，随意省略）；
②正确性（切忌知识性错误）；
③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。
（2）形式要求
①书写规范,字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以辨认）；
②标清序号，一目了然；
2020/10/28
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笔记具有四个方面的作用：
①强化记忆。“好记性不如烂笔头”。②加深理解。通过对笔记的记录、整理（修正、补充、完善），对教材内容和老师所讲加以整合，使知识系统化。③复****资料。笔记是经过自己思考、总结而成的珍贵资料，比他人编写的任何资料都更加适合自己日后复****之用。