《故乡的芦苇》教学设计.doc

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教科版五年级下册第六单元
故乡的芦苇》教学设计及教学反思
甘南县平阳镇小学 李丹丹 教材简介
本册教材共有 8 个主题单元，单元主题分别为亲情难忘、风雨雷 电、文学家、解放战争、人与动物、热爱故乡、勇者无惧和民间文学， 在选文上: .
教科版五年级下册第六单元
故乡的芦苇》教学设计及教学反思
甘南县平阳镇小学 李丹丹 教材简介
本册教材共有 8 个主题单元，单元主题分别为亲情难忘、风雨雷 电、文学家、解放战争、人与动物、热爱故乡、勇者无惧和民间文学， 在选文上也注重发挥语文的教育功能， 体现时代精神和现代意识， 注 重对学生爱国主义情感的培养， 同时又增加了童真童趣， 选文的题材、 风格多样。而《故乡的芦苇》这篇课文是本册教材第六单元的主题课 文中的一篇，第六单元以 “热爱故乡”为单元主题，让学生在感受 语言魅力的同时， 领悟作者对家乡的人、家乡的事的思念之情，培养 学生美好的情感体验。
学情分析 五年级的学生无论在对文章的理解和领悟能力方面相比都有所 提高，但是教师还要进行适当的指导，尤其在学生的阅读方面，要注 意培养学生感受语言美， 同时在课文的学****过程中， 教师可鼓励学生 在小组内交流解决问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学目标
1. 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法： 通过小组合作交流理解文章主题， 并以小组合作的形 式自主学****两篇拓展阅读。
3. 情感态度与价值观： 在朗读中感受课文形象的语言和热爱家乡的情 感，揣摩作者表情达意的写作手法。
教学重点： 从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感， 揣 摩作者表情达意的写作手法。
教学难点： 学****品读、鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。 教学过程
1. 创设情景 导入新课
“月是故乡明，景是故乡美” ，故乡是游子魂牵梦绕之地，在作 者的记忆中，有一种植物代表着故乡， 寄托作者对故乡的怀念与热爱， 那就是故乡的芦苇。
2. 小组合作 理解课文
1. 小组自主学****读通课文，感悟真情，组内交流认识的生字和 多音字。
问题 1：用简洁的语言概括文中记叙的事情。
2. 组内交流，展示汇报（可以圈一圈、读一读课文）
问题 2：故乡的芦苇给了“我” 不少童年的欢乐，细读课文，
说一说你从哪些地方感受到了这些欢乐，适当举例。
学生 1：从 8、9、10 自然段芦苇的美丽风景中感受到快乐。
学生 2：从第 11 自然段芦叶哨的悦耳乐音中感受到快乐。
学生 3：从第 12 自然段芦叶船的顺流而去感受到快乐。
学生 4：从第 13 自然段纺织娘好听的歌声中感受到快乐。
小结：所以作者一直对芦苇有一种特殊的亲切之感， 每当作者想 起芦苇就会沉浸在童年美好的回忆之中。 作者想起故乡， 就会想起芦
苇，他爱故乡，更爱故乡的芦苇
3. 小组合作表演读， 组内结合提供的音乐进行朗读， 然后以小组 竞赛的形式读一读，读的时候，可以展开丰富的想象，将文字变成画 面，揣着美好的情感而读。
3. 拓展阅读一《老家的萤火》
1. 体会课文表达的情感，然后组内交流解决