部编本八年级上册语文《记承天寺夜游》.docx

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部编本初中八年级上册的语文《记承天寺夜游》
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部编本初中八年级上册的语文《记承天寺夜游》
27《记承天寺夜游》教案
教师寄语：全部景语皆情语
学****目标：
1、朗读课文，读出文章的神韵，理解文章的境界 。
2、感悟作者的人生态度，理解作者的特别心境。
3、学****记事、写景、抒怀的交融感悟作者简短的语言特
点，
要点：学****本文写景抒怀的方法。
难点：领会作者的思想感情。
导学过程：
一. 基础累积：
1．作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋有名的文学家，在诗词、
散文方面都有优秀成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称
“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
苏轼有许多漫笔式的散文，多数取材于平时生活的片段，或
衬着出一种情调，或表现一片心境。
2．相关背景
本文是苏轼于元丰三年（ 1080 年） 2 月抵达黄州贬所，名义
是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州
贬所已近四年，但苏轼的气度却“很坦率”。累遭贬谪，仍
然乐观， 旷达。其实不“伤心憔倅”。 另一方面， 他有志用此，
其实不宁愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山川之
间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但其实不喜悦，所以
他的自适也包括了失落情怀的自我排解。
二、整体感知：
1．自由朗诵， 要求读准字音，读清句子停留。
如：遂 / 至承天寺 / 寻张怀民 庭下 / 如积水空明念/ 无与为乐者 水中 / 藻荇交横 再次朗诵。
2．教师范读，确立朗诵的节奏，找同学朗诵，并做评论。
3．学生以小组为单位，比较说明，借助工具书，合作翻译
全文。学生怀疑，议论解疑，理解课文内容。
. 合作研究：
1．作者为何想着在初冬的夜里走出户外？
2．作者是如何描绘月色的？（去一去要点词，品修辞）
3．月夜图有什么特色？给人如何的感觉？（添一添，品
境界）
4．文中哪些句子表达了作者的感情？
5．文章结尾句表露出作者如何的感情？
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四，拓展延长：
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走进苏轼的心里世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，莫非不想对苏轼说点什么吗？
五，小结：
《记承天寺夜游》这篇文章经过对庭中优美月色的描述，让我们感觉到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对窘境达观处世、潇洒人生的难能难得。当堂测试：
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户