音乐学科浅谈多媒体在小学音乐教学中的作用.doc

音乐论文之浅谈多媒体在小学音乐教学中的作用
　　多媒体技术的迅猛开展对我们的社会已经产生了相当大的阻碍。人们的行动、生活、思维方式都将随着这一新技术的产生和开展而发生深化的变化。多媒体技术的开展，不仅是信息技术开展的又一个里程碑，而且必将引起教育领域的深化变革。
　　随着素养教育在常规教学中的不断深化，多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在小学音乐教学中。在音乐课中充分合理的利用多媒体教学，能贴近学生心理开展水平的最正确状态，能提高学生整体素养，并能更好的使之与生动的教育技术相结合。现将笔者近几年的点滴体会梳理如下：
　　一、 借用客观音响，开启感知音乐之门。
　　增大信息量是提高教学效率的重要条件。多媒体能增大音乐课的信息量，拓宽音乐课的天地，培养学生的音乐想象力。让学生听一些客观的声音，使其感遭到这些声音的高低、强弱、明暗。然后再听各种各样的声音，感受它们在你平静的心湖激起如何样的涟漪。
　　1、百鸟林中争鸣，听后感受是欢愉？是清新？仍然联想山中行旅的心境？
　　2、 秋雨打窗声，沙沙沙沙，那均匀不断的雨声，你想到了什么？
　　3、山中小溪的水流声。丁丁冬冬……亮堂的音色参差有致。
　　4、夏日的滂沱大雨及沉闷的雷声……这些音色并未告诉我们什么故事，只是激起了各种情绪：不安、兴奋、欢乐。然而他却让学生对音乐产生极深的兴趣，感知音乐的大门也随之放开了。
　　二、 通过媒体，欣赏范唱。
　　范唱是唱歌教学中一个重要的环节，范唱得好或不好直截了当阻碍到本课的教学效果。例如教唱《我们是共产主义接班人》，假假设由教师范唱，不管厂多好，也是一种独唱，唱不出气唱的效果。我将北京市青青年宫少儿合唱团演唱的这首歌的磁带放出来让大家