信息化教学设计方案表格模板.doc

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信息化教学设计方案
设计者
邓有路
学号
09210011027
专业
数学教育
时间
2011年3 月30日
一、 教材内容
选自：小学六年级下册 ；学科：《数学》；第五章节（课），
具体内容如下：
这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教 学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的 结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学****百分数的计算和应用打下基础。教 材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。
二、学生特征分析
1. 广东省南雄市全安小学六年级
2. 学生以前学过小数与分数的互化， 因此，学****本课内容对于学生来说并不会很困难。
在学****新课之前有必要引导学生复****小数与分数互化的知识和百分数的意义，十分 必要。同时教学中还要引导学生总结、理解掌握百分数和分数、小数互化的方法，
从而使其明确三者之间的关系。通过学生的热情、认真学****与积极的态度。
三、教学内容与学****水平的分析与确定

课题名 称（章
节）
知识点
学****目标层次
（对应打钩）
计划
学时
编
号
内容
知道
领会
应用
分析
综合
评价
百分数 与小数 互化
1
复****准备
V
V
30分
钟
2
使学生掌握百分数、 小数、分数互化的方 法，并能正确的互化。
V
V
3
理解掌握百分数和分 数、小数互化的方法
V
V

知识点
学****水平
描述语句
行为动词
1
领会
做好课前预****准备
预****br/>2
知道
学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法
掌握、互化
3
应用
会如何解题目，解决实际问题
解决

具体内容
解决措施
教学 重点
1. 百分数与小数互化的探索；
2. 怎样能很快地把小数化成百分数？
把小数化成百分数，只要把 小数点向右移动两位，冋时 在后面添上百分号；把百分 数化成小数，只要把百分号 去掉，同时把小 数点向左移动两位.
教学
难点
使学生理解掌握百分数和分数、 小数互化的方法。
明确三者之间的关系。
在学****新课之前有必要 引导学生复****小数与分数 互化的知识和百分数的意 义，十分必要。同时教学中 还要引导学生总结、理解掌 握百分数和分数、小数互化 的方法，从而使其明确三者 之间的关系。
四、教学媒体的选择与运用
知 识 占
八、、
学****水平
媒体类型
媒体内容要点
媒体在教学 中的作用
媒体使用 方式
使用 时间 （分）
资料 来源
1
领会
自编计算 机课件1
专家的讲解导入，
ppt图片
举例验证，建 立概念