2021中小学校教学管理规定教学管理制度（详细版）.pdf

2021 中小学校教学管理规定教学管
理制度（详细版）
为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育
方针，完善学校教学规范化管理体系，不断提高义务教育阶
段学校教学质量，根据教育部《义务教育学校管理标准（试
行）》、《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课
业负担的规定(37 条)》、《中小学教学管理工作意见》，结
合学校实际情况，特制发本规定。
一、指导思想
不断加强我校教学常规管理，规范办学行为，稳步推进
基础教育课程改革，创建适应新课程改革的教学管理模式，
全面推进素质教育，全面提升教育质量，引领学校内涵发展，
特制定本制度。
二、常规管理
（一）领导管理
校校长是实施课程和教学的第一责任人，要全面了解基
础教育课程改革的目标和任务，围绕学校的教学中心工作制
定教学管理计划，有效组织协调，及时监测评估，把握学校
教学和改革发展的方向；教务处 (教研处)主任是学校教学、

教育科研工作的具体管理者和组织者，具体负责学校教学常
规工作的部署和安排，落实学校教研组(年级组或备课组)的
教学常规工作，制定各项教学常规工作的实施计划和方案细
则；教研组(年级组)是学校教学工作的具体实施者，要充分
调动学科人员的力量，扎实有序地开展好学校的日常教学工
作及教研活动；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认
真组织开展教学活动。
（二）教学过程管理

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、
教师教学工作计划等。
（1）学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统
筹协调，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照
依据，其主要内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；
本期教学工作的目标、任务、要求；实施本期教学工作的具
体措施；完成本期教学工作的具体安排。
（2）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，
结合本组学科特点，对本学期各项教学工作做出具体安排和
要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学
后一周内交学校教导处审定存档，教研组长为计划执行的具
体负责人。教研组工作计划主要内容应包括：本组本学期开

展教学研究、改进教学工作、提高教学质量以及加强本组教
师队伍建设的基本目标和任务要求：本组各项具体工作任务、
措施和工作安排等。
（3）教师教学工作计划由各任课教师制定，一般在开
学后一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校
教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本
学期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，
以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能
遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问
题和改进措施。
以上各项计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一
份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取
切实有效措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落
实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，
结合教学实际情况进行反思，并写出书面总结。

备课是上好课的前提和基础，倡导个人备课和集体备课
相结合。
（1）备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的
关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必
须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括

基础训练课、作文课、复****课)。
（2）备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，明
确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知
识、基本技能要求和教学规律，必须明确每一课时的目的要
求，任务和具体内容。
（3）备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材
的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行
的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出
错漏。
（4）备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学
法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择
适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”
的教学原则，有利于激励学生当好学****的主人。
（5）认真写好