2021年老师跟岗学习总结.docx

2021年老师跟岗学****总结

　　XX年11月12日，深秋的清凉里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这么的天气，往往这个时候，我的心很平静。不过今天，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期待着学****有所收获，就这么纠结着走进华阳小学的大门，开始为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学****br/>　　洁净整齐的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心逐步有了平静的感觉；会议室，我们的导师——何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期待！
　　二十天，原认为是漫长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！愉快着！大家不愿错过任何一次学****的机会！
　　华阳小学创办于1992年，一直坚持着“充分相信学生，高度尊重学生，全方面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教育一无所知，王建辉校长的“创造适合的教育，培育含有完整心灵的学生”的汇报起先让我心生迷惑，创造适合每一个学生自然成长的教育环境，培养“含有完整心灵”的学生，是多么理想的一个教育呀，这轻易办到吗？带着迷惑，我来到华阳小学的课堂，何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的认识。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活跃，个性鲜明，知识面广、善于交流；在课堂上老师给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示结果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学****的权利还给学生，课堂是学生的，她们学得很愉快，学得自信！老师做的，只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就怎样老师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；老师做的，只是教给学生学****的方法，让学生不停的思维踫撞中不停地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗？我一直想着，假如我的孩子也能在华阳小学接收华阳的教育该有多好！
　　我们参加华阳小学课例研究活动，更让我受益匪浅，何老师要求我们每个人全部要开口评课，她说，在自己的成长过程中全部需要多个多样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表示，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么遗憾的事情啊！在课例研讨中，我们知道怎样尊重学生、相信学生，怎样关注学生的发展，知道在备课和教学中要不停发觉问题、处理问题，知道了老师全部的思索、全部的预设、全部的运作全部必须基于学生的身心发展，时时关注孩子的身心发展！我们除了主动参加华阳小学的常规教研活动，参加了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教育教学理念外，还感受到了广州浓厚的教学教研气氛。
　　没有进行过课题研究，迷茫加迷糊地进行了课题研究开题汇报。在期待中，桑教授和何老师告诉我们要重视文件综述，了解她人做得怎么样，去发觉她人没有谈到的，或谈得不深不多，这么的课题研究才有价值，而她人做过的意义不大；桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即研究，结果即成长，激励我们不要把课题研究看得太高深，实际上是有机可循的，要