社戏集体备课教案课时一.docx

教学内容
16.《社戏》
2课时
共 2 节 第 1 节
授课时间
月 日
教学目标
一、知识目标
1、识记文中惮dàn 踱duó 棹zhào 归省xǐng 行háng辈
撺cuān 掇duō 凫fú水 撮cuō 桕jiù 楫jí等生字词。
2、掌握有关小说的文体常识和有关鲁迅的文学常识。
3、理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节
二、能力目标
1、品味优美的语段，体会小说中的景美、情美、故事美。
2、学****小说描写和表现景美、情美、故事美的方法。理解其相互关系以及对表现文章主旨的作用。
三、情感态度与价值观
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友间诚挚的情谊，感受作者对童年天真烂漫自由有趣生活的留恋之情和对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往
四、 第一课时阅读课文、扫清文字障碍，理清结构把握情节
教学重点
、阅读课文、扫清文字障碍。
。整体把握故事情节。
教学难点

，表达作者情感的作用。
教具学具
多媒体
教学过程
二次备课
【投影1：《童年》歌曲flash】
课前多媒体播放《童年》歌曲flash，创设情境。
一、导入
一曲优美的《童年》将我们带回了美好的童年时光。童年是七彩的梦，天真烂漫，留给我们很多美好的回忆。透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，我们可以领略到鲁迅童年的生活。今天我们再学****一篇鲁迅先生写的与童年有关的小说《社戏》，再次和鲁迅先生一起感受童年的美。
【投影2：课题】 [板书课题、作者]
二、明确目标。【投影3：目标】[学生齐读目标]
二、作者简况回顾。
师：鲁迅先生我们并不陌生，谁来完成投影上的简介呢？
【投影4：作者简介】 [指名学生回答完成]
三、指导学生速读课文，感知内容。
师：读书、读文章有“速读”法，有“精读”法，我们平时读书，一般都是逐词逐句地读，这就是“精读”。什么是“速读”法呢？我们常说的“一目十行”就是一种“速读”法 。【投影5：“精读”“速读”】这种读书法是一种“目光扫描式”的读书方法——目光不在一词一句上停留，而是在一片一片的文段上一扫而过，大脑高速运转，集中精力捕捉文义信息，力求把握文章的基本内容。因为不再逐词逐句，所以这种读书方法不能读出声，是一种默读的方法。“一目十行”，听起来似乎很难，但是，我们只要有意识的加以训练，人人都可以做到。“速读”法对我们阅读书籍特别是阅读小说很有好处，学会这种读书法，我们就不会再对那些“大部头”望而生畏了，我们就可以畅游书海，博览群书了。下面，我们就尝试一下，请大家速读《社戏》这篇课文，看看谁能读得又快又好。能够读出文中写了哪些事？这些事的先后次序是怎样的？
[学生速读，老师巡回指导]
四、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。
1、师：大家都读完了课文，下面请同学们分组讨论，划分一下课文的段落层次并说说各层的大意。【投影6：划分层次】提示：叙事性文章的结构层次，可以先抓住主要事件，然后按照事前—事中—事后的思路进行划分。
[引导明确]主要事件：看社戏。可划分