幼儿园绘本教学现状分析及对策研究.doc

幼儿园绘本教学现状分析及对策研究该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】繪本对幼儿各种能力的发展有着不可忽视的作用。鉴于绘本的文体特点、幼儿的年龄、我国实际国情,幼儿园绘本教学是我国幼儿绘本阅读的最重要途径。目前幼儿园绘本教学现实并不理想:绘本教学在幼儿园开展程度不够高,教师开展绘本阅读教学能力不足,家园合作、社区合作意识不强。为改善幼儿园绘本教学问题,应提出相应的解决对策。【关键词】幼儿园绘本教学问题对策一、幼儿园绘本教学于幼儿阅读的意义绘本作为一种文学作品,它以图文结合来讲述内容,在图文的配合叙事中,又往往更借助图为其主要叙事手段。由于绘本这一叙事方式非常适合幼儿的身心发展和认知能力,绘本于是成为最适合幼儿早期阅读的读物。但是幼儿的年龄年龄较小,所以他们的认知能力以及阅读经验还不足以独立完成阅读。从这一点来说,幼儿的所有早期阅读都必须依靠***的参与。幼儿园绘本教学是指幼儿教师利用绘本材料,制定符合幼儿身心特点、发展规律的教学计划,并有目的、有计划、有组织地完成绘本教学计划的教学活动。幼儿园的绘本教学相对于家庭亲子阅读来讲,存在不少优势。二、幼儿园绘本教学问题的分析(一)幼儿园绘本教学在园中开展程度不够高 ,只注重于形式,流于表面。就好比:你进入一个幼儿园进行参观,发现每个教室都有丰富的绘本材料,如果不细看,你会觉得这个幼儿园很注重绘本阅读,但是你仔细观察会发现,教室中并没有可供幼儿阅读的环境,这些绘本成了摆设。 。一般来说,幼儿园会比较关注自己的特色教育,所以在其中的经费投入也会增加。而绘本教学刚刚处于起步的阶段,各方面的成果还未完全展现出来,所以在绘本经费的投入上,许多幼儿园还处于观望阶段,对绘本教学的投入就明显不足。(二)教师开展绘本阅读教学能力有待提高由于我国学前教育的发展比西方国家要晚,因此,师资培养的起步也较晚。我国目前的幼儿教师人数远远不能满足幼儿园发展的需要。所以存在一个比较严重的问题:有不少幼儿教师不是持证上岗。这些教师仅仅接受了简单的职业培训,甚至有些还没有经过正规的职业培训,这导致我国幼儿教师的素质普遍较低,教师本身绘本阅读的素质更是不高。(三)家园合作、社区合作意识不强 ,教师一般会布置相关的阅读作业,会说一些诸如“你们回去讲给爸爸妈妈听,也可以和爸爸妈妈一起表演故事,我们下节课再一起来讨论?”之类的话。但是,在第二天回来后,教师询问幼儿完成的怎么样时,有一部分幼儿回答是“没有做”。原因一般都是爸爸妈妈太忙,没有时间或者是幼儿回到家忘记这件事情了,而教师也没有发相应的短信给家长或在相应的联络群里发布信息。 ,社区经常会组织阅读活动,家长可以带幼儿去参加,那里有志愿者讲解,并帮助初次到来的家长选择合适的绘本。这些丰富的资源以及家门口的便捷性帮助幼儿更早地阅读绘本,体验阅读的快乐,从而让阅读成为一种****惯。但是,在我国的社区中,很少会组织有关幼儿阅读的活动。如果幼儿想看书,一般都要到图书馆或书店去。三、幼