幼儿园大班半日活动设计方案.doc

一、晨间来园1、幼儿礼貌入园,教师热情接待。2、师生间互相问早,和幼儿简单交谈。二、晨间活动必炼项目:跳要求:幼儿练****双脚跳过小房子,发展跳跃能力。三、晨间谈话引导幼儿小组讨论:1、我们还有几天就要放假了?心里有什么感觉?2、你对幼儿园最难忘的事是什么?3、剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?四、早操要求:幼儿做操时情绪愉快,动作合拍、有力。五、喝开水、盥洗提醒幼儿多喝水,以免上火。提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。六、教学活动(一)10以内数的组成与加减设计意图:数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。活动目标:1、学****10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。2、初步学****根据分合式列出相应的加减算式。活动准备:1、《小朋友的书》2、幼儿每人一张操作纸活动过程一、游戏“我说几,你对几”,复****6以内数的组成游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。二、学****7的组成练****1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。5、大家一起念一念7的分合式。三、学****根据分合式列7的加减算式1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7-1=6,兵说出为什么。2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。四、使用《幼儿用书》第八页“组成练****指导幼儿列出分合式。教学反思:科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了,通过孩子的课堂表现、能力反馈,我认为10以内加减看似简单,但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学,我收获良多,具体反思如下:一、实物操作,获得加减经验、理解加减内涵。孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时,我注意投放多种不同的材料,以小组合作、交流等学****方式,让孩子在反复的操作和交流中,学****掌握加减算式的方法。二、形象教学,创设有趣情景、调动学****兴趣。幼儿思维具体形象,对新奇有趣的事物感兴趣,我就借助生动的故事情节,创设有趣的教学情景,结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像