心理健康101-200.doc

心理健康101-200,心理健康手抄报,心理健康测试20题目,心理健康,心理健康教育,心理健康手抄报内容,什么是心理健康,大学生心理健康,关于心理健康的手抄报,心理健康的标准102、一个人的(B)是引起心理问题的主要根源。、判定一个人心理是否健康,要看他的行为是否与所处环境相协调,属于心理健康的(A)、了解自己的性冲动、了解自己身高体重的变化、认识和接纳自己的外表。、下列哪一项不属于可以了解一个人潜意识的途径?(B)、人的心理品质形成和人的社会化发展的关键时期是:、班主任实施心理健康教育的方法有建立良好的班集体、营造心理健康环境和(A)、心理异常的实质,就是异常心理的原因(D)和心理结构问题。、心理健康活动课中辅导功能的“发展性”包括:、人格的发展110、团体心理辅导方案的设计的选择应遵循:(D)、初中生思维的矛盾性特点的主要表现,哪一项不是(C)、在精神分析团体治疗中,当成员出现移情现象,,让成员自行处理113、行为疗法,哪一项是错误的(A)“高度尊重、适度要求、适时引导114、避免学生笼统抽象或漫无目标的陈述。、合理情绪疗法又称合理情结疗法,它的基本理论主要是ABC理论,在ABC理论模式中,B是指(B)。、理清学生思路、避免学生偏离主体或表述明显错误见解的重要技术。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:、促使学生人格得到健全的发展,帮助他们形成良好的个性心理品质,提高他们的心理成熟度,增强他们今后全面、主动地适应社会生活的能力。以上讲的是心理健康活动课的:、侧重于表述辅导教师对辅导主题的理解和把握的是:、在个体咨询的信息收集阶段,其最主要任务是(B)、无条件积极关注是尊重学生的基本体现,也是心理辅导的(D)D前提和基础121、团体心理辅导的其中一个优势是感染力强,下列表述不符合其原因的是(C),团体提供的反馈比个人的反馈更有力量122、下列哪一项不属于生涯辅导的主要特性?(A)、教师投入团体互动,表达出在团体中此时此地的自我感受或人生经历,以引导学生自我开放,增进学生对教师的信任,促进团体更深层的互动。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:、个体心理辅导中的个案研究针对的对象一般不包括(C)、学生成长的家庭、学校、社会等客观环境对他提出的各种要求、期望等等在个体内部的反映指学生:、平行面对学生,保持视线接触,采取开放姿势,微微倾向学生。面带微笑,保持轻松,注意声调语气。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:、关于共情技术,不恰当的是(D)、需求、经历和想法等,可加入一些主观见解128、个体咨询在下列那种情况下不需要进行转介(A)、个人的成长需要在个人能够感到真诚、温暖、安全的情况下才能完成,这样,个人才能真实地展现自我,才能完成独立和自我实现的需要。能够满足这种温暖的情境需要: