心理健康101-200.doc

101、尊重孩子的目的是为了( C)。C. 引导
102、一个人的(B )是引起心理问题的主要根源。B. 思想与信念
103、判定一个人心理是否健康,要看他的行为是否与所处环境相协调,属于心理健康的( A)A. 生活适应标准
104、了解自己的性冲动、了解自己身高体重的变化、认识和接纳自己的外表。是由于什么变化所衍生的 C. 生理上的剧变和性意识的觉醒
105、下列哪一项不属于可以了解一个人潜意识的途径?( B)B. 白日梦
106、人的心理品质形成和人的社会化发展的关键时期是: B. 中小学阶段
107、班主任实施心理健康教育的方法有建立良好的班集体、营造心理健康环境和(A )A. 和谐的师生关系
108、心理异常的实质,就是异常心理的原因( D) 和心理结构问题。D. 机理
109、心理健康活动课中辅导功能的“发展性”包括:B. 智力的发展、人格的发展
110、团体心理辅导方案的设计的选择应遵循:(D )D. 方案设计可以根据进程和目标弹性改变
111、初中生思维的矛盾性特点的主要表现,哪一项不是( C)
112、在精神分析团体治疗中,当成员出现移情现象,领导者不应该B. 保持沉默,让成员自行处理
113、行为疗法,哪一项是错误的(A )A. 坚持对学生“高度尊重、适度要求、适时引导
114、避免学生笼统抽象或漫无目标的陈述。指的是心理健康活动课辅导技巧中的C. 具体化
115、合理情绪疗法又称合理情结疗法,它的基本理论主要是ABC理论,在ABC理论模式中,B是指( B) 。B. 信念
116、理清学生思路、避免学生偏离主体或表述明显错误见解的重要技术。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:A. 引导
117、促使学生人格得到健全的发展,帮助他们形成良好的个性心理品质,提高他们的心理成熟度,增强他们今后全面、主动地适应社会生活的能力。以上讲的是心理健康活动课的:B. 发展性功能
118、侧重于表述辅导教师对辅导主题的理解和把握的是: B. 辅导理念
119、在个体咨询的信息收集阶段,其最主要任务是(B )B. 建立良好关系
120、无条件积极关注是尊重学生的基本体现,也是心理辅导的( D)D前提和基础
121、团体心理辅导的其中一个优势是感染力强,下列表述不符合其原因的是( C)
C. 团体心理辅导为成员提供了接受他人反馈的机会,团体提供的反馈比个人的反馈更有力量
122、下列哪一项不属于生涯辅导的主要特性?(A )A. 认知性
123、教师投入团体互动,表达出在团体中此时此地的自我感受或人生经历,以引导学生自我开放,增进学生对教师的信任,促进团体更深层的互动。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:C. 自我开放
124、个体心理辅导中的个案研究针对的对象一般不包括( C)C. 资质愚钝学生
125、学生成长的家庭、学校、社会等客观环境对他提出的各种要求、期望等等在个体内部的反映指学生:D. 新的发展需
126、平行面对学生,保持视线接触,采取开放姿势,微微倾向学生。面带微笑,保持轻松,注意声调语气。指的是心理健康活动课辅导技巧中的:A. 专注
127、关于共情技术,不恰当的是(D )D. 领导者设身处地地站在成员的立场去体会发言成员的感受、需求、经历和想法等,可加入一些主观见