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好老师,什么样(教育视界·关注师德建设(上))
在人生的成长道路上,老师给一个人以深远的影响,也许是困顿境地的一个鼓励,也许是关键时刻的一把扶持,也许是平常岁月里的一缕温暖……我国1442万名教师,辛勤耕耘在三尺讲台上,他们中,有很多是教书育人的楷模,但不可否认,也有极个别人的失德丑闻,刺痛了公众的神经,玷污了教师的形象。
你心目中的好老师什么样?6月21日,人民日报法人微博发起讨论,截至7月2日,已收到网友评论618条。追问师德,让我们一起思考。

有德无才当不好老师,有才无德绝不能让他当老师
记者:“师者,传道授业解惑也”,“教师是人类灵魂的工程师”。《中小学教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范》给我们明确了师德的标准:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表……在您心目中,提起“师德”,最先想到了什么?
左相平(全国教书育人楷模、贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长):首先想到有道德、有学问的人。我认为,作为一个教师,责任心要强,对学生要有爱心、有良心,能为学生的终身幸福奠基。师德最重要的是德才兼备,有德无才当不好老师,有才无德不能当老师。
陈影(华中科技大学新闻与信息传播学院2010级学生):作为一名教师,比“传道授业”更重要的是对学生心灵的指引和培育,解决他们思想深处的困惑和迷茫,我们需要更有人情味、真正懂得我们内心诉求的老师。
网友“海风”:好的大学老师尤其是青年教师,必须传道育人,传递给学生正面、积极的东西。现在,个别大学教师的言行值得警惕。试想,一个世界观、人生观、价值观不正确的老师,如何成为良师呢?把戾气和不满强加给学生的“愤青”,又如何帮助学生形成正确的认识呢?学高为师,身正为范,作为大学教师,要真正做到以德服人。
网友“茗田”:好老师有着共同的特质:有爱心、有责任心、有耐心。
网友“笨笨一笑”:当老师,最重要的不是告诉学生多少知识,而是教会学生如何获得知识;不是告诉他哪个是所谓真理,而是告诉他如何去辨析真理。老师对学生的关心不是体现在事无巨细的管教上,而是在他迷惑时多提供一种参考,困窘时多提供一种选择,看问题多提供一种角度。
记者:每个学生都希望遇到好老师。您在学生时期,对您影响最大的一位好老师是谁?
杜骏飞(南京大学教授):我的初中语文老师,施立功先生,他对我那幼稚的作文一再鼓励,批语总是洋洋洒洒,***四溢。他的爱与鼓励,使我自此立志读中文系。高考时,我成了全国的语文状元,我认为,这是因为我曾经拥有来自语文老师的殷切期待。每一个孩子都仰赖老师的鼓励方能成才,反之,中小学老师的疾言厉色、苛刻峻烈,其对孩子读书意愿、乃至心理发展的伤害,也将伴随终身。
左相平:对我影响最大的是启蒙老师张齐贤。读小学、初中时,由于家里穷,读不起书,我还得到了刘应明老师、易胜金老师、邹德伟校长的关爱。他们无私奉献的精神使我终身难忘,我由此接过了他们的爱心“接力棒”,在大山深处任教。
网友“芥末酱酱酱”:最喜欢初中的物理老师!一个特别耐心的老太太。板书利落,讲课生动清晰,循循善诱,而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着:“为人师表,切莫误人子弟。”她写字台玻璃板下压着一张字条:“微笑没有副作用!”
最严重的是师德失范,忽视教书育人的天职
记者:多年来,