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认识几和第几教学目标：1、 让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几” 和“第几”的不同含义，能区...

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“几和第几”的教学设计江阳区黄舣小学 成兰 继教编号：113 培训编号：61教学内容: ?西...

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教学内容:第几(第18页的教学内容)教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的...

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几”和“第几”教学设计---小学数学实践活动课程设计西安市雁塔区大雁塔小学李淼“几”和“第几”实践活动设...

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课时计划课题:第几第 8 课时时间:9月5日教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和...

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《第几》教学设计教学目标:一、知识与技能使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的数量...

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第几教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并能分别用它...

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《第几》教学设计下冶二小牛林娟教学目标1、具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题第几教学设计《几和第几》教学设计教学内容:第几(第...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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新人教版一年级数学上册第几教学设计城关镇建设小学方旭教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序...

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《第几》教学设计《第几》教学设计一、教学目标、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了...

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《几和第几》教学设计 教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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教学目标:一、知识与技能使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的数量外,还可用来表示物...

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下冶二小牛林娟教学目标1、具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并能分别用它们表...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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教学设计--第几教学目标1.通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有...

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第五单元:认数(一)教学内容认识儿和第儿(教科书第15页例题,第15?16页“想想做做”的习题)课时第三课时教学目...

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教学设计《第几》《第几》教学设计一、教学目标、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了...

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第几教学设计城关镇建设小学方旭教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的...

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教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过...

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《第几》教学设计?课题:第几教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和...

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《第几》教学设计新授课【教学内容】人教版小学数学一年级上册第20页例题及相应练习的内容。【教材分析】自...

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第几教学目标:1、通过情景体验和参与,感知自然数、序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的多少,还可以用来...

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《第几》教学设计放飞托梦起想希!望,测试对象:贺阳联系电话:15236782966《第几》教学设计【教学目标】1、具...

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《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:1.通过情境体验与参...

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《第几》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级数学第一册第三单元第三课时(教科书第18页)教学...

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《第几》教学设计执教人:易林溪【教学目标】1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几...

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《第几》教学设计王家堡小学吴霞2010.9《第几》教学说课稿说教材1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书人...

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教学设计第几教学目标:1.通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多...

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教学设计《第几》文章来源教师范文吧《第几》教学设计一、教学目标1、通过情景体验和参与,感知自然数序数的...

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教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。第几...

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一、创设情境：1、师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、出示实物投影...

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<< 第几>>教学设计【教学内容】教科书第18页“做一做”及相关练习。【教学目标】通过情境体验与参与，使学生...

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保港小学2012——2013学年度第一学期人教版第三单元《第几》第四课时教学设计授课班级：二（2）班 授课老师...

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天坛路小学 王青艳教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区...

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教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。2、通...

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《几和第几》教学设计教学内容：人教版第18页主题图教学目标：1通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的...

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几和第几教学设计【教学内容】第几（第18页的教学内容），完成第22页的第7、9、10题【教学目标】1、具体的情...

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《第几》教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]【学习内容】第几（第20页的学习内容），完成第20页的做一做...

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第几和几个教学设计莫绍红一、 活动目标：1、 让幼儿知道第几和几个，能够正确用第几和几个的意思，体会序 ...

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《1―5的认识和加减法》教学设计（第.14页―第31页）第三课时：几和第几教学内容：第几（第18页的教学内容）...

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课 时 计 划课 题： 第几 第 8 课时 时间：9月5日1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个...

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第几教学目标1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解 几个和第几的不同，并通过生活实例使学...

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