燕子教案3篇.pdf

该【燕子教案3篇 】是由【fangjinyan2017001】上传分享，beplayapp体育下载一共【10】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【燕子教案3篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。燕子教案3篇
燕子教案篇1
活动目标:
,感受诗歌的意境。
、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地
朗诵诗歌。
。
:一溜烟、请柬、衔着、快活。
,发展幼
儿仿编诗歌的能力。
活动准备:
。
。
。
活动过程:

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,
草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉
到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生
了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为
什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发
请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学****词语。
幼儿在音乐的伴奏下学****朗诵诗歌。
活动结束:
引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿
说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自
由仿编的方法。
原诗歌:
春天的故事
春风长着手,
那手像妈妈,
摸了摸小草,
小草绿了。
春风长着嘴,
会说悄悄话,
在树梢上说了说,
柳树绿了。
春风长着腿,
一溜烟跑来了,
亲了亲桃树,
桃树开了!
春风发请柬,
请来了小燕子,
小燕子衔着春光,
快活地飞来了......
燕子教案篇2
学****目标:
“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”
等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间
美好的情意。
课前准备:
。
。
。
教学过程:
第一课时
一、解题导入,激发读书兴趣。
?能背一背描写燕子的古诗吗?
,根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?
“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?……
二、自读自悟。
、流利。认读生字。
:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了
什么?
。
三、全班汇报交流。
,相机指导朗读。
,注意“殊”不要读成chū;“骤”不要读
成zòu;“濒”不要读成pín。
。
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)人们为燕子做了什么?通过交流,学生要对课文内容做到
全面把握。可从两方面想:一是政府方面(做决定、呼吁人们、
燕子专列);二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。
(4)读课文,思考:课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体
的。
①政府的呼吁;
②概括地写居民们是怎么做的;
③具体写一位小姑娘是怎么做的。
四、指导朗读。
,救助燕子也好,都是源于一种最朴素、
最真挚的感情,那就是爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”
呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢?
、4自然段。
(1)第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路
途艰难去寻找燕子的意思。
(2)第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,不怕危险,不
怕寒冷寻找燕子的经过。突出险(“覆盖着皑皑白雪的山间岩
缝”),救助燕子多(“一个人就救护了十几只”),丝毫不想自
己(“她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎”)。
,引导想象,对课文作思维上的补充,丰富课文内容。
小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?
(1)自己练****讲一讲。
(2)指名说一说。
,指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!
在寻找燕子的过程中,这样感人的`故事又何止一个!人们用爱、
用情,编织了多么美好的故事。让我们再读课文,去体会人与动
物之间这美好的感情!
五、抄写生字。
。提出难写的字。
。
。生词:欧洲瑞士舒适启程特殊骤然
跋涉政府踏雪救护载着(可根据学生具体情况,确定抄写内容。)
第二课时
一、继续指导有感情地朗读课文。
二、创设情境,指导写想对贝蒂说的话。
,也载着人们对燕子的关爱之情,
驶向温暖的远方。你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢?请用几
句话写下来吧!
。
,评价,修改。评价应着眼于学生语言是否流畅,
用词是否准确。允许学生内容有所不同,只要发自内心,合乎情
理即可。
三、交流学生搜集积累的资料。
。
?请讲一讲。
。
。这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像
故事中的主人公那样爱护动物,爱护环境,更希望这样的故事不
再是新闻!
四、布置作业。
。
,为本单元的“口语交际”和****br/>作”做准备。
燕子教案篇3
一、活动内容:艺术活动——《小燕子》(欣赏)
二、活动目标:
,初步分辨音乐旋律的连贯与
跳跃;
、动作等表达对小燕子的喜爱;
三、活动准备:
:活动前丰富幼儿有关燕子的经验;
:音乐《小燕子》;
四、活动过程:
(一)猜谜游戏,在猜谜游戏中导入主题,加深幼儿对燕子
的认识。
师:今天,我们的教室里来了一位小客人,你们猜猜是谁?
白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都
爱它。
(二)完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼
儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕
子的喜爱之情。
(三)完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐
“强弱弱”的节奏特点。
:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。
,用眼神提示幼儿模仿。
(四)分段弹奏音乐,引导幼儿边听音乐边用动作表现。
:哪一段是表现燕子在轻柔地飞?哪一段是表现燕子
在愉快地捉虫?
,引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的
变化。
五、活动延伸:
:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小
燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化
或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕
子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
六、活动内容:区域活动