中学生安全教育教案全.docx

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交通平安(一)
教学目的:
1、教化学生遵守交通规则,留意人身平安。
2、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫意识教化,培育正确的平安防卫心理。
3、驾驭紧急状况下的逃命策略。
教学要求:
学问方面:理解有关学问;明确危害平安的行为。
实力方面:通过学****时刻进步警觉,自觉做好防范工作。
觉悟方面:相识平安的必要性,树立平安意识;增加平安的责任感。
教学重点:危害平安的行为,及自救措施。
教学方法:导、读、议、评相结合。
教学媒体:多媒体。
课时:一课时。
教学流程:
创设情景,导入新课→学生阅读,分析归纳→运用学问,解决问题→小结
教学过程:
清楚设情景、导入新课。
一、遵守交通规则,留意人身平安。
理解学生中不遵守交通规则和不留意人身平安的事例。
自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不留意人身平安的事例。
总结,并对同学的日常行为提出要求。
二、树立起正确的平安防卫心理,加强平安防卫意识教化,培育正确的平安防卫心理。
1、当前,在中学生中,有一局部学生缺乏正确的平安防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺压,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。因此,对我们中学生加强平安防卫意识教化,培育正确的平安防卫心理特别重要。
2、“害人之心不行有,防人之心不行无。”
例一、据《报刊文摘》报道:四川某学校的低年级学生张某,从入校常受到高年级一男生的敲诈,他自己不敢花零用钱,省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天,该学生被逼急后,偷了同班同学的随身听,被教师查出后,才说出了偷窃的缘由,此案令人震惊。
例二、据《羊城晚报》报道,广州某中学生,由于上网吧,在网吧里牢固了一位社会青年,该青年常以向家长、向教师通报他上网吧为由,向该中学生讹诈香烟、钱等。后来有一次开展到在路上争吵,该生被社会青年动手毒,幸好被“110”巡警发觉,在家长的猛烈要求下,开场了立案侦查。有少数学生被欺压,始终不敢告知教师和家长,而是请社会青年来“摆平”,最终酿成了流氓斗殴,给学校、家庭带来了很大的负面影响。
实行的应对措施:
第一、要学法、遵守法律、懂法、用法。
第二,要有刚好报告的意识。特殊是个子矮小,体力薄弱的学生遇欺时,要刚好报告家长、教师,恳求其出面解决。
第三、要有机敏的报警意识,即遇紧急时临危不惧,找寻脱身之遇,求助于警方扶植。
第四、要慎重交友。
三、紧急状况下的逃命策略
1976年7月28日凌晨3时49分56秒,,,重伤16万,轻伤36万。
2004年2月15日中午11时20分,吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾,造成54人死亡,70人受伤。
2005年6月10日12时20分,广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆发生火灾,至15时30分大火被扑灭,造成31人死亡,23人轻伤,3人重伤。
2005年6月10日下午,黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭遇百年不遇的山洪和泥石流灾难,沙兰镇小学被冲,死亡人数109人,其中学生105人。
一条条骇人动目的报道,有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾难!我们不能说只要驾驭了相关的学问就万无一失,一点危急都没有,但是至少可以将危害削减的最低限度。
(一)地震
地震,群灾之首。猛烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁,干脆给人类造成宏大的灾难,还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾难。前兆:猛烈地震发生前,人们常可视察到一些自然界的反常现象,这就是地震前兆。比方,地声、地光、井水异样(水突然变浑或突升突降),一些动物比人类敏感,如猫狗发疯般的乱咬狂叫,老鼠成群结队的搬家,鸡到处飞,猪、羊等大家畜乱跑乱窜等等。
发生地震时:
(1)从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟,假如你住的是平房,那么你可以快速跑到门外。假如你住的是楼房,跑已经来不及了,千万不要跳楼,应马上切断电闸,关掉煤气,暂避到厨房,洗手间等跨度小的地方,或是桌子,柜子,床铺等下面,震后快速撤离,以防强余震。
(2)学校,商店,影剧院等人群聚集的场所如遇到地震,最忌慌乱,应马上躲在课桌,椅子或坚实物品下面,待地震过后再有序地撤离。
(3)如在街道上遇到地震,应用手护住头部,快速远离楼房,到街心一带。如在郊外遇到地震,要留意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等。
震后:震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。无法脱险时,要保存体力,尽力找寻水和食物,创建生存条件,耐性等待救援。
(二)火灾
水火无情,人所共知。来自世界卫生组织的统计说,近5年来,全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的紧急时刻,必需坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则,才可以化险为夷,绝处逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟识自己居处的环境
平常要多留意视察,做到对居处的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)“要”遇事保持镇静冷静
面对熊熊大火,只有保持镇静和冷静,才能实行快速坚决的措施,爱护自身和别人的平安。有的人因为乱了方寸,出现错误的行动,结果延误了逃命的珍贵时间。例如,只知道推门,而不会用力去拉门;错把墙壁当作门,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门,假如门发热或烟雾已从门缝中浸透进来,就不能开门,打算走第二条路途。即使门不热,也只能当心地翻开一点点并快速通过,随后马上把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气,这样一来,即使是快要闷熄的火也会隧然燃烧起来。
(3)“要”警觉烟毒的损害
在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾,其主要成分为一氧化碳,另外还有***化氢、***化氢、二氧化硫等。消防专家的探讨说明,空气中的一氧化碳含量为1%时,人呼吸数次后就会昏迷过去,一二分钟便可引起死亡。专家建议,用湿毛巾将鼻子和嘴捂住,尽快地撤离火场。假如火势过大过猛烈,出口通道被浓烟堵住,且没有其他路途可走,可用湿棉被做掩护,贴近地面的“平安带”,匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。肯定不能以身体站直的姿态去跑。因为冷热空气是对流的,有毒烟气飘浮在房屋空间的上部,而贴近地面的地方会跑进一些簇新空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸,窒息而死。假如自己的衣裤着火,应当脱掉,或在地上打滚,将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火,应将其按倒在地打滚,直至火熄。
2.“三救”
(1)选择逃命通道自“救”
发生火灾时,利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、放开式楼梯逃命,是最志向的选择。假如能顺当到达失火楼层以下,就算根本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后,该怎么办呢?应当刚好利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子),将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上,另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑,逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘如自己被大火封锁在楼内,一切逃命之路都已切断,那就得短暂退到房内,关闭通向火区的门窗。呆在房间里,并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水,以减缓火势的扩散;及此同时,通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等,发出求救信号,等待消防队员的救援。总之,不要因冲动而做出不利于逃命的事。
3.“三不”
(1)不乘坐电梯逃命
发觉火灾后,人们为了阻挡大火沿着电气线路扩散开来,都会拉闸停电。有时候,大火会将电线烧断。假如乘坐一般逃命,遇上停电可就费事了,既上不去,又下不来,无异于将自己困在“囚笼”里。
(2)不”轻易跳楼
跳楼求生的风险极大,弄不好往往不是死就是伤,不行轻取。即使在万般无奈之际出此下策,也要讲究方法。首先,应当向楼下抛掷棉被或床垫,以便身体着落时不干脆及硬的水泥或者石头路面相撞,削减受伤的可能性;然后双手抓住窗沿,身体下垂,双脚落地跳下,缩小及地面的落差。
(3)“不”贪恋财物
火灾来势极快,10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此,消防专家警告,遇上火灾时,必需快速疏散逃命,千万别为穿衣或找寻珍贵物品而奢侈时间,因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后,为了财物而重返火口,到头来只能是人财两空,自取灭亡。
(三)雷电
夏天降临,常常会有雷雨大风,应当预防雷电攻击。
,不要使自己成为尖端,也就是说,要尽量降低自身高度,不应当把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。
,最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内,也可躲进有金属车身的汽车内。
,最好找一块林中空地,双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极担忧全的。此外,不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留,以防不测。
,如路遇山洞也可进入避雷。
,最好不要到湖泊、江河,海滩等处钓鱼和划船,也不要去游泳。
,在平坦的开阔地带,最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。
,在室内相比照拟平安,但要紧闭门窗,防止危急的侧击雷和球形闪电侵入。
(四)洪水
一个地区短期内连降暴雨,河水会猛烈上涨,漫过堤坝,沉没农田、村庄,冲垮道路、桥梁、房屋,这就是洪水灾难。发生了洪水,如何自救呢?
,假如时间充裕,应依据预定路途,有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及,已经受到洪水包围的状况下,要尽可能利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。
,已经来不及转移时,要马上爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做短暂避险,等待援救。不要单身游水转移。
,假如连降大雨,用简洁爆发山洪。遇到这种状况,应当留意避开渡河,以防止被山洪冲走,还要留意防止山体滑坡、滚石、泥石流的损害。
、电线低垂或断折;要远离避险,不行触摸或接近,防止触电。
,要服用预防流行病的药物,做好卫生防疫工作,避开发生传染病。
四、青少年要不断增加维护平安的责任感
防火平安教化
学****目的
1、理解火灾危害,进步学生防火意识,驾驭逃命自救的根本常识和方法。
2、树立平安防范意识,从精神上远离平安隐患,进步自身素养。
教学重点
火灾中逃命自救的根本常识和方法。
教学方法:教师讲授,学生参及互动完成
课时支配:1课时
教学过程:
一、导入:
同学们,我们恒久忘不了,在“5、12”汶川特大地震灾难中,谭千秋教师,张开双臂,趴在课桌上,誓死用身体护着四个学生。学生得救了,而他们的教师却恒久地分开了这个漂亮的世界。大家难受之余,有没有想过,假如我们具有肯定的自我爱护意识和实力,知道在危机时刻如何自救,那么我们的教师或许就不会离去。同样是在这次大地震中,四川省安县桑枣中学在叶志平校长的带着下,创建了用1分36秒胜利疏散2200名学生,无一人伤亡的奇迹。这说明面对任何自然灾难和突发事务,只要有平安防范意识和训练,是可以创建生命奇迹的。今日就让我们一起来学****一些火灾平安防护学问,进步防火意识,驾驭逃命自救的根本常识和方法,在平安和欢乐中度过我们生命的每一天。(投影课题)
二、齐读学****目的,明确学****任务
三、理解火灾危害,相识灾情产生的缘由:
师过渡:火灾的危害有多大?,首先请听记者同学为我们播报从火灾现场发来的报道(教师用制作好的演示文稿()请同学模拟播音员的声音朗读,)
2009年1月31日23时55分左右,位于长乐市区郑和中路178号的“拉丁”酒吧,因一些年轻人办生日聚会,在桌上燃放烟花,引燃天花板酿成大火。当地消防部门出动5部消防车25名官兵开展灭火、救人工作,于次日0时20分扑灭大火。截至2月1日22时,大火导致15人窒息死亡,住院治疗22人。目前,罗某等7名涉嫌燃放烟花的肇事者已被警方抓获
师过渡:肇事者是抓住了,但是能弥补火灾带来的危害吗?15条生命能死而复生吗?事实上,全世界各种各样的火灾频频发生,给人们的生命和财产带来了不行估量的损失。请看:
2008年全国火灾统计数字:(齐读)
据统计,(指统计月,不含森林、草原、军队、矿井地下局部火灾,下同),死亡1385人,受伤684人,干脆财产损失15亿元,
教师:惨烈的场面,无望的泪水,无助的哭喊,冰冷的数字……,这就是火灾带给人类的无法愈合的伤痛。那么,究竟是什么缘由导致了火灾的发生?下面请同学们分组探讨总结产生火灾的各种缘由,便于大家日常生活中做到警钟长鸣,防患于未然。(探讨用时2分钟,学生发言用时3分钟)
教师总结火灾的成因主要有如下方面:(投影,指名学生读,用时2分钟)
。(蜡烛照明、点蚊香、用电器、液化气灶)
。(电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障)
。(油加热温度过高、容器滴漏)
***发生火灾。
。
。
四、自救逃命
教师:水火无情,当我们面对火灾的时候,作为中学生应当驾驭根本的逃命自救本事,机灵英勇,镇静应对,把火灾造成的危害降到最低。下面我们一起学****火灾中逃命自救的学问。
教师用演示文稿。给学生讲解自救常识,主要包括如下内容:
(一)几种常见方法(边提问测试边展示课件,用时5分钟)
教师:有些火灾在我们的日常生活中可能遇到,假如我们驾驭了常见火灾的扑救方法就可以有效的限制火势。教师用课件的形式介绍几种常见火灾的扑救方法。
1、家具、被褥等起火:一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水,也可把水管接到水龙头上喷水灭火;同时把燃烧点旁边的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。
2、电器起火:家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不行干脆泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。
3、电视机起火:电视机万一起火,决不行用水浇,可以在切断电源后,用棉被将其盖灭。灭火时,只能从侧面靠近电视机,以防显像管爆炸伤人。若运用灭火器灭火,不应干脆射向电视屏幕,以免其受热后突然遇冷而爆炸。
4、油锅起火:油锅起火时应快速关闭炉灶燃气阀门,干脆盖上锅盖或用湿抹布覆盖,还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火,将锅平稳端离炉火,冷却后才能翻开锅盖,切勿向油锅倒水灭火。
5、燃气罐着火:要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火,并快速关闭阀门。
最终教师向学生补充介绍灭火器学问(提问→投影指读)再用实物讲解常用干粉灭火器的运用方法。(一生模拟表演运用方法,其它同学点评)
交通平安(二)
教学目的:
1、通过交通平安的教化使学生理解生命的珍贵,驾驭有关的交通平安学问,认清学****目的,增加学生平安意识
2、以“增加交通平安意识,进步自我爱护实力”为指导方针,实在加强平安教化及管理,确保学生平安
3、引导学生在活动中相识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。进而教化学生关爱生命、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、酷爱生命、爱护生命
4、为加强对学生法制及交通平安的教化及管理,使学生增加法制观念,做到这法、知法、守未能确保身心安康,平安完成学业,
5、通过学****有关平安学问,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生平安、安康成长
教学重点:让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。让学生理解交通事业的重要性,培育学生文明交通、爱惜交通设施的意识
教学难点:1、加强交通法规学问的学****遵守交通法规
2、组织各种平安教化活动,增加遵守交规的意识
教学要求:
学问方面:理解有关学问;明确交通平安担忧全的行为
实力方面:通过学****时刻进步警觉,自觉做好防范工作
觉悟方面:相识交通平安隐患存在的必要性,树立自我平安意识;增加自我爱护实力
教学过程:讲解交通平安事故案例
一、导入:大多数同学在上放学途中都要经过马路,而这段马路上时有发生打玩现象。通过一系列的活动,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,、教化部《关于加强学校交通平安工作的通知》精神,接着进一步搞好我校的交通平安教化,削减交通违章,杜绝交通事故。让学生理解交通活动中必备的平安学问,懂得平安的重要,并把自己学到的学问传达给四周的人们
二、交通法规法律条文
法规篇:
1、道路、交通
2、交通平安
3、交通法规
4、道路交通标记和交通信号
5、看图识标记
常识篇:
1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应当留意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车应当留意什么?
8、乘汽车时要留意什么?
9、遇到交通事故怎么办?
警示篇:
1、骑自行车违背交通法规
2、行走时违背交通法规
3、交通平安教化卡
引入案例——《车祸是学生意外损害的第一杀手》《和孩子一起平安上路》《车祸重伤孤儿,企盼事故救助基金》
2001年,我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人,交通事故起数由上一年年616971起上升754919起,受伤人数由上一年的418721人上升到546485人,经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元,,
2002年死亡人数再次打破10万大关,到达109381人,事故起数773137起,受伤人数562074人,经济损失3324381078元,,
2003年全国共发生道路交通事故667507起,死亡人数又一次打破10万大关,到达104372人,伤494174人。在机动车和驾驶员增长的状况下,道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比2002年有所下降,%、%、%,实在难得珍贵。假如仅以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;假如以10位亲属计,死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下,碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。
2004年,,其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880、2656和1767人,共有7303名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。2005年全国交通事故平均每小时死亡11人,这其中至少有一名是少年儿童,这年全国因交通事故造成中小学生死亡4423人,%,其中,中学生死亡1767人、伤10098人,小学生死亡2656人、伤10819人。2006年全国交通事故造成二万多名12岁以下的儿童死伤。年龄越小,死亡率越高。这些黑色的统计数字让人骇人动目,交通意外损害已成为中小学生意外损害的第一杀手!!!生命之花,瞬间凋落,警钟在耳,声声锥心。
教师提问:当你看到这些数据时,有什么感受?
小组成员进展探讨,说出感受
三、观看图片(可在黑板上画图)
:一个孩子要出去上学,他的爸妈一个劲的嘱咐,路在肯定要当心……,他却一个劲地说爸妈罗嗦
:一次来学校,他因在路在耽误了一些时间,快迟到了,在横过学校门口的的马路时,他因心急,不走人行横道,想快速地跑向对面,就在这时,悲剧上演了,就在他横冲时,一辆车干脆撞上了他,他倒在了血泊里。
:因医院抢救他保住了生命,可从今他再也站不起来了,生活也不能自理。他看着为他哀思难受的爸爸妈妈,留下了深深悔过的泪水。
:看完小品后,有什么感受?同时你觉得我们应当怎么做,才会尽量避开这些悲剧的发生?
,说出感受

同学们,我们通过一系列的活动,让学生树立交通平安意识,从精神上远离交通平安隐患,,削减交通违章,杜绝交通事故。
五、交通学问问答课堂练****br/>1、行人在经过人行横道时,怎样走才最平安?()
a、始终向右看b、始终向左看c、先向左看,再向右看
2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过?()
a、跑步快速通过b、示意机动车让行后直行通过c、确认平安后直行通过
3、黄灯持续闪耀时表示()
a、有危急,车辆、行人不准通过
b、车辆、行人须留意观望,确认平安后通过
c、车辆、行人可以优先通过
4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时,它表示的是什么含义?()
a、即将变为绿灯,做好起步打算
b、清理路口,不准通行
c、道路通畅,快速通过
5、机动车行驶时,除驾驶人应当按规定运用平安带外,同车还有哪些人要运用平安带?()
a、前排乘车人b、后排乘车人c、全部乘车人
六、课后作业
1、当你须要乘坐出租车时,你可以()
a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘
2、当机动车停在机动车道上时,你应当怎样上下车?()
a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车
c、只要不阻碍其他车辆和行人通行,左右侧上下车都可以
3、小红在等候乘坐公共汽车时,应当站在(),依次排队


4、明明在晚自****课后骑自行车回家途中,迎面遇到一辆驶来的汽车,灯光特别刺眼,为了平安明明应当()


七、应实行的措施
1、进步学生交通平安意识
2、知道交通平安有些行为是担忧全的
3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观
4、培育青少年自我防范交通平安意识
5、一旦担忧全的事情发生了,知道应当如何去处理
:
通过此次平安教化,盼望对同学们有所启示,理解生命的珍贵,驾驭有关的交通平安学问,正确面对自己所遇到的困难,选择正确的解决问题的方法,建立正确的认知,树立主动的人生观和价值观。
平安教化主题班会教案
活动目的:学****校园平安学问,对学生进展平安教化,防患于未然。
活动对象:我班全体学生
活动地点:教室
活动过程:
一、导入班会
同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的将来,你们的平安倍受家人、教师的关注。下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是教师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们须要留意哪些平安问题呢?作为学生,更多时间都是在校园里度过的。那你们应当怎样做呢?
二、展示大屏幕学生合作探究
1、像这种状况,我们班发生过吗?
。
。
这样做对吗?为什么?(学生答复)
2、在我们学校还有很多地方须要留意平安,找一找哪个地方须要留意平安?(同学自由发言)
3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是()
A、宽恕同学或报告教师,让教师处理。B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。
C、据情节赐予报复。D、叫家长到学校来教训对方。
4、在预防饮食平安方面做的不妥当的是()
A、购置包装食品时,要查看有无消费日期,保质期,消费单位。
B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时,选择较为廉价的,无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
5、遇到别人打架时()
A、上前围观,给自己相识的人加油、帮助。B、不管他
C、去劝阻D、告知教师
6、遇到火灾时,拨打()
A、110B、119C、120D、121
7、在道路上行走时()
A、和同学边走边打闹
B、要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走
C、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间及机动车辆抢行
8、推断题:
(1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。()
(2)用手或金属制品去接触插头底部。()
(3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,爱护自己的头部。()
(4)用沙子或泥土打仗。()
(5)下雨天,在湿的地面上奔跑。()
三、小组探讨,代表发言。(教师总结)
1、日常行为平安:不携带***、火种或其它危急品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等消遣场所;不在楼梯、走廊上打闹。
2、体育课、试验课平安:上体育课时,要有防范意识,不随意投掷器材。试验课时要严格操作程序,按标准操作,不随意动用器材和药品,不携带任何化学药品出试验室。
3、集体活动平安:班级、年级组织的户外活动、社会活动等,要事先制定好活动平安方案报经上级批准前方可进展。
4、心理安康平安:教师要进步心理安康教化的根本技能,对心理上出现问题的学生要赐予更多的关爱,主动疏导化解,不能采纳简洁粗暴的方法,严禁体罚、变相体罚学生或其他羞辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可实行适当方法加以排解,如可找教师、家长、学生、挚友等倾诉。
四、班会尾声
同学们,我们这次班会开得特别胜利。通过这次班会,大家学到了很多平安学问,盼望同学们在学校可以自觉遵守平安规则。珍爱生命,把平安牢记心中。时时刻刻留意平安。
送给大家平安顺口溜:
上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,
上下楼梯靠右走,危急游戏一扫光。
同学之间有磨擦,宽容谦让是良方
最终播放孙悦的《祝你平安》完毕本次班会。
把握青春回绝沉迷网络
班会目的:
,同学们进一步认清了网吧给他们带来的负面效应,也坚决了他们回绝沉迷网吧的决心。
,正确利用网络,进步专业技能。
班会内容:结合《中华人民共和国未成年人爱护法》以及《预防未成年人犯罪法》等,针对少数学生上网成瘾,影响学****不利安康成长的实际状况,开展了“远离网吧,安康成长”主题班会活动。教化、扶植学生远离网吧,在学校学生中形成了勤奋学****荣耀,痴迷上网可耻的良好气氛。班会中,同学们畅所欲言,很多同学认为进网吧有肯定的好处,如通过玩游戏可以松弛神经,获得乐趣;通过上网可以查询资料,开拓视野等,但沉迷网吧对于我们学生来说,弊端更多。
开展方式:
通过班主任讲演,结合制作案例或法制漫画幻灯片,观看有代表型的案例短片,同学们课堂探讨,班主任总结方式从而加强同学们的对沉迷网络和加强自我爱护的法制观念。
班会过程:(25分钟)
案例引入:
案例一、沉迷网络闲聊,荒废学业(结合本班上学期被因上网,夜不归宿,逃课缺课,最终被开除的朱**同学,为例)
案例二、网络游戏上瘾,7岁少年小新为偷钱上网,竟残忍地砍死奶奶,并砍伤爷爷,为例。
案例三、在黑网吧里,不良青年的引诱,“近墨者黑”,试吃软毒品,走上吸毒之路。
案例四、黑网吧深深影响青少年的身体发育,黑网吧存在的平安隐患,以某网吧着火事务导致火灾为例。
案例分析:
案例一:主要表现为:一、学生终归是未成年人,自控实力较差,时间观念淡薄,在网吧一坐就是半天,严峻影响身心的安康开展。二、学生进网吧多数是为了玩游戏,有些同学因此而上瘾,上课、做作业不能集中留意力,导致厌学、逃学、学****成果下降。
案例二:为什么小男孩会做出如此的行为:据《北京青年报》2000年6月9日的报道称:“至少10%中小学生沉迷于电子游戏,成瘾病症及毒品***极其相像”。文中采访的武汉精神卫生专家通过探讨分析接触到的病例总结出的结论是:青少年一旦沉迷于游戏机,即会产生愈来愈猛烈的心理依靠和反复操作的渴望,不能操作时便出现心情烦躁、抑郁等戒断病症。这种成瘾病症和戒断病症同时存在的特征,及毒品***的成瘾行为特征极其相像。“……一位多年主办未成年人涉嫌犯罪案的检察官说,去年由于玩游戏机引发犯罪的已占青少年犯罪案的10%。”有些学生频繁进入网吧,花光了自己的零花钱,便实行骗、偷、敲诈等违法手段,一步步走上犯罪的道路。
案例三:黑网吧人员困难,导致自己也不思上进,行为散漫,成为不良少年。大量不安康的商业性消遣场所也走进我们的生活,在调查中,闲散未成年犯和非闲散未成年犯的居住环境中消遣场所的分布所并没有显著差异,但是二者的总体比例都比拟高。
案例四:青少年正在长身体期间,网吧内不仅空气浑浊,环境恶劣,存在很多平安隐患,如黑网吧都在较偏僻处,平安设施及平安爱护实力都不到位。
班会探讨:(10分钟)
请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的扶植,同时,举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而,进一步进步同学们对沉迷网络的危害性的相识。
班会总结:(10分钟)
有人曾作过这样一个比方:网吧对青少年的危害决不亚于邪教,是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新颖 等特点,加之大量形形色色的网络游戏及色情影