冀教版五年级数学上册复习计划.docx

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冀教版五年级数学上册复****计划
五年级数学上册复****安排
一、把学问分块,进行分类整理复****br/>五年级数学一共七个单元,但是重点学问分为三块,一是计算类:小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把学问分类也能让学生明白本册学****的重点内容,在练****时能对症下药,即题目究竟是考查了哪一个学问点,这样学生面对一些生疏的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算。
本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都驾驭计算法则,会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练****了,但是我做的并不好,检查不到位,只是让小组长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我打算在课代表以及小组长的协作下,每天不定时抽查学生的家庭作业,并驾驭每个学生的计算实力,最大程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不同程度分类。
优等生、中等程度的学生、学困生。在复****时有所侧重,优等生在驾驭基础题的同时,多做一些拔高的****题;中等生能够把基础学问、概念、计算做的特别扎实,拔高题并不做要求;学困生是个大难题,他们基础差,学********惯不好,甚至有厌学心情,多让他们在学****中体验胜利乐趣是重点,让他们有学****的欲望,基本的小数乘除法、简洁的方程,肯定要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。
一帮一安排也有所改动,原来优等生带学困生,但是实施过程中发觉,有些学生在给学困生讲题时,极其不耐烦,总是听到有人埋怨认为很简洁的题目也不会做,影响很不好,于是我大胆确定,让优等生帮助中等生,中等生带学困生,这样差距小一些,实施起来也比较简单些,而且发挥中等生的作用,一方面避开了有些中等生听不懂装懂,理解学问不透彻的坏****惯,另一方面通过帮助别人他也能体验胜利,对自身提高很有帮助。
最终,复****肯定不要只顾做试卷而脱离课本,且不说期末考试的题目都是书上例题的变形,更重要的是课本上的****题都是基于课程标准的,不会超纲,有代表性,对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。
总之,期末复****肯定要有安排性,依据本班学生制定一个具有时效性的安排,能对症下药,这样的复****应当会有比较显著的效果!
五年级数学上册复****目标
。
,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
、三角形、梯形的面积公式。
。
,会求数据的中位数。
,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
,培育发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、书写整齐的良好****惯。
五年级数学上册复****资料
第一单元小数乘法
学问点1、小数乘整数
计算方法:小数乘整数,先按整数乘法的计算方法计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉
学问点2、乘积与因数的关系
一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小
学问点3、小数乘小数
计算方法:把小数乘法转化为整数乘法进行计算;看因数中共有几位小数,就从积的右面起数出几位点上小数点,积的小数位数不够时,须要添0补位;末尾有0的要把0去掉
学问点4、积的近似数
求积的近似数的方法:用四舍五入法求积的近似数。首先明确要
保留的小数位数;再看保留的小数位数下一位的数字,若大于或等于5向
前一位进一,若小于5舍去
学问点5、小数的简便运算
整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用,应用乘法运算定律可以使一些计算简便。乘法交换律axb=bxa,乘法结合律axbxc=ax(bxc),乘法安排律(a+b)xc=axc+bxc
学问点6、小数乘法的估算
推断购物钱数够不够时,可以采纳上舍入和下舍入的方法进行估算
学问点7、小数的乘加、乘减
运算依次:无括号的,先算乘法,再算加减;有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的
其次单元位置
学问点8、数对与位置
用有依次的两个数表示出一个确定的位置就是数对,给出物体在平面图上的数对,就可以确定物体所在的位置
第三单元小数除法
学问点9、除数是整数的小数除法
1、小数除以整数,根据整数除法的计算法则计算,商的小数点要和被除
数的小数点对齐,有余数时可在余数后补0接着除
2、整数除以整数且商小于1的小数除法,要在商的个位用0占位,并在0的右下角和被除数个位的右下角点上小数点,添0接着除
学问点10、一个数除以小数
1、除数是小数的除法计算:通过移动除数和被除数小数点的位置,使它们同时扩大相同的倍数,且使除数变成整数,然后按除数是整数的小数除法进行计算
2、被除数、除数同时扩大相同的倍数,商不变
3、当被除数不等于0时,若除数大于1,则商小于被除数;若除数小于1,则商大于被除数;若除数等于1,则商等于被除数
学问点11、商的近似数
求商的近似数时,保留指定的小数位数后,近似数的末尾有零时,不能去掉
学问点12、循环小数
1、循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数
2、有限小数:小数部分的位数是有限的小数
3、无限小数:小数部分的位数是无限的小数
学问点13、进一法、去尾法解决问题
解决实际应用的问题时会出现四不舍、五不入的状况,应依据详细状况进一或去尾
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