诗词雅韵—笔墨生花.ppt

诗词雅韵·笔墨生花
倾听诗人的声音“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。
在历史的长河中,闪烁着古诗词的金光。
在漫漫的历史长河中,汇聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中,诗人用他们的才学写下了千古传诵的诗篇,有的像镜子,反射出历史的光环;有的像春天的溪流,浇灌出心灵的花朵;有的像大河之水,呈现出壮阔的波澜。
班级:高二(12)
课题组长:吴陈宁
指导老师:张晓蓓
课
题
组
成
员
及
其
分
工
姓名
性别
分工内容
吴陈宁
女
组长 PPT制作员
郁烨钦
女
资料收集员
曹文娇
女
资料收集员
吴瑶
女
资料撰写员
瞿露
女
秘书
潘朵
女
调查员
陈媛媛
女
调查员
徐印月
女
调查员
课题提出的背景:本课题是研究对古诗词的理解,使大家充分了解古诗词
对个人修养的影响,了解认识诗意校园,
倡导诗意校园的创立。我们每天都在接触
文学,品味文学。但我们可曾想过,文学对我们而言,到底意味着什么?
课题研究的目的:探索词人的思想感情,品味诗词雅韵,古诗词的豪放或洒脱,
婉约或宁静。
课题研究的意义:拓展对诗词的理解,对古人坎坷经历的感悟。
课题研究的主要内容:①了解古诗文,品析鉴赏古诗文的精髓与内涵
②尝试了解古诗文中的意象
研究方法:通过对已出版的纸质文献和网络资料收集、整理、分析课题古诗文的价值、
用途和相关内容,为课题研究提供文献资料
阶段
研究内容
研究任务
阶段一
诗词的由来
查找相关书籍
阶段二
诗词的发展
询问历史老师
阶段三
诗词的特点
同学之间讨论
阶段四
诗词对人们的影响
整理资料
诗歌的情感
忧国忧民之感慨
国破家亡之痛楚
游子迁客之凄凉
征夫思妇之幽怨
怀才不遇之寂寞
报国无门之激愤
建功立业之豪迈
昔盛今衰之感伤
自由悠闲之恬淡
秀美山河之热爱
友情之真挚
归耕隐居之乐
黑暗***之苦
蔑视权贵之高洁
离别思念之情
贬官谪居之恨
时光易逝之感慨
愤世嫉俗之绪
一般来说,按内容可以把诗歌分为:
送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、
怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、
人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。
鉴赏要点
古人送别的****俗
①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
淮上与友人别郑谷
扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
问题:这首诗作者所要表达的基本情感是什么?请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
答:离愁。首先,作者选取了大量象征离愁的景物借景抒情:“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
羁旅思乡诗
②了解常见思想情感。
羁旅愁思:孟浩然《宿建德江》
思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》
③表达思乡之情方式
触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。感时生情:中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归。
托物传情:月、雁、笛、柳。
因梦寄情:夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。
妙喻传情:乡愁(是一张小小的邮票)。
①分析人们思乡缘由。
战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归;
漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节。
鉴赏要点