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七年级上册数学教学总结
七年级上册数学教学总结1
　　转瞬间半年时间已经过去，作为一名从教多年的老师，在教学工作中，也遇到了很多问题，本期自己所教班学生成果不是很志向，我对我初一的数学教学做了如下的反思：
　　一、对教学目标的反思
要解决问题不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我接着努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就肯定能够有所发展，有所进步！
七年级上册数学教学总结2
　　本着回顾过去，展望将来的原则，现对七年级beplay体育软件下载数学教学工作进行总结。通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级，在这刚起先，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，学生的学****也这样，只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的基础，才能让他进入后面的学****之中，并且是能轻松的应对后面新的学问。而学生的学****不应只是学生个人的行为。因为环境造就人，这是古话，也是阅历之谈。所以要想让学生有良好的基础学问，就是创设良好的环境。因此，初一年级的教学不是单纯的，表面意义上的学问的教学，而是要偏重于学生的学********惯的培育和成。有道是良好的开端是胜利的一半。
　　介于我对教学的理解，这学期我实行了以下措施：
　　１。增加班级的凝合力，尽管我不是班主任，但我经常利用课本上出现的问题导向或者是学生在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都刚好的借题发挥，来通过这种种行为的迹象达到对学生进行教化的目的，启示的作用，充分的发掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平常想方设法变更初一学生刚进校内的生疏感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们相识集体的力气，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中体现，让他们体会集体的意义，感受集体的力气，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是天经地义的了。从而达到互帮互助的目的。有了这种团体精神学生在学****的过程中，有助于班级的纪律，有助于校内的整体纪律，使学生的学****在良好的环境中进行，老师教学也是在良好的课堂气氛中进行，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。


　　２。加强班级管理，努力培育出“严格、活跃、有上进心”的班集体，本人不是班主任，这个工作似乎与我无关，其实这种思想是错误的，因此在教学中经常对他们进行思想政治教化，一方面我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生上进心，同时，引导他们进行自我管理，另一方面，通过一些数学活动的形式培育他们良好的****惯，尤其在班风建设上要求他们多去努力，也是给自己创设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学****和生活有着干脆的影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。
　　３。主动抓好后进生。以结对子，一帮一的形式，由好生来引导差生，帮扶差生，老师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人数多，学****有困难的学生也多，况且学生每天在校的时间是肯定的，同时还有那么多的科目，时间不行能都有我这个数学老师的，因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们学生之间总是在一起，时间总是富裕些，其次也能让好生在对差生教授的过程中得到巩固，达到复****的效果，岂不是“一箭双雕”！


　　总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是胜利的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力，当然，所谓一份耕耘一份收获，这样去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果，在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题，教学是一个教化学的不断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进行检验，在学生的反馈中发觉不足，在今后的教学中我肯定努力改进，争取达到更好的教化效果。
七年级上册数学教学总结3
　　初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学****奠基的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维实力，培育学生分析问题和解决问题的实力的“播种季节” 。本学期我面对全体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；详细做法是：
　　一、注意学生解题中的错误分析
　　学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学****中对所学学问不断尝试的结果；老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。