积累与运用《积累运用二》.docx

积累与运用《积累运用二》
《积累运用二》教学设计之一
备课教师：王秀玲
知识能力目标：
1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。
2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。
3、能具体地写自
积累与运用《积累运用二》
《积累运用二》教学设计之一
备课教师：王秀玲
知识能力目标：
1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。
2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。
3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。
4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能力，培养学生主动
参与的精神。
人文教育目标：
通过学****培养学生的爱心。 同时还要培养学生学****不怕吃苦， 有恒心的精神。
教学准备：
1、齐白石画像及其篆刻作品若干。
2、收集喜欢的童话或编写童话。
课时安排： 4 课时
教学过程：
第一课时
一、读读背背。
1、导入课题。
你们学过哪些古诗？谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。 现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》 。
师范读 —— 自由读，说说你读懂了什么。 —— 质疑 —— 互相释疑，教师点拨。 —— 熟读成诵。
2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。 —— 再
读，交流文后思考题。
—— 课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。
第二课时
1、导入课题，引起兴趣。
让学生回忆生活中曾经发生过什么事 ,牵动着你的感情 — 高兴的、
委屈的或者难过的。
举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。
2、自我选择****作题材，思考****作思路。
3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。
4、指名介绍自己****作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适
当点拨。
5、教师提出****作要求： 写一件事要写具体， 要表达真实的感情。
还要一边写一边读，注意把语句写通顺。
6****作起草。
第三课时
一、了解学生****作起草的情况。让没有完成草稿的，继续进行。
对已完成草稿的，掌握****作内容与语言表达状态。
二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。
三、自我修改与同学间相互修改。
四、誉清。要求书写认真、工整。
第四课时
一、导语。
今天的实践活动