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现代课程与教学理论研究华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院专题四校本课程开发的基本原理、类型与策略华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院为大家介绍四本参考书为大家介绍四本参考书华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院一、校本课程开发的基本原理二、校本课程开发类型的分析三、学校与班级层面的校本课程开发华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院一、究竟什么才是真正的校本课程开发? 一、究竟什么才是真正的校本课程开发? 校本课程开发的基本原理华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院(一)我国校本课程开发研究的兴起?1999 年,在第一轮课程改革的基础上,教育部启动了新一轮基础教育课程改革。?2001 年全国基础教育工作会议,颁布实施《基础教育课程改革纲要》(试行): 、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院?2001 年11月19日,教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》,义务教育阶段新课程实验启动。?2003 年普通高中新课程方案出台?2004 年启动普通高中新课程实验华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院教育部总体规划基础教育课程,制订基础教育课程管理政策, 确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准,积极试行新的课程评价制度。省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况,制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划,规划地方课程,报教育部备案并组织实施。经教育部批准,省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市) 范围内使用的课程计划和课程标准。学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院学****领域科目必修学分(共计 116 学分) 选修学分Ⅰ( 22 学分) 选修学分Ⅱ(6 学分) 语文 10 语言与文学外语 10 数学数学 10 思想政治 8 历史6 人文与社会地理6 物理6 化学6 科学生物6 技术技术( 含信息技术和通用技术) 8 艺术艺术或音乐、美术 6 体育与健康体育与健康 11 研究性学****活动 15 社区服务 2 综合实践活动社会实践 6 根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣, 开设若干选修模块, 供学生选择。