九年级道德与法治《建设法治中国》复习课教学设计.docx

九年级道德和法治《建立法治中国》复****课教学设计
初三级：梁翠兰
教材分析
【课程内容表现标准】知道依法治国的内涵体会依法治国的施行有赖于每个公民的参和，是全体公民的共同责任.
【主要内容及地位】依法治国相关近三年中考均有出现,有选择九年级道德和法治《建立法治中国》复****课教学设计
初三级：梁翠兰
教材分析
【课程内容表现标准】知道依法治国的内涵体会依法治国的施行有赖于每个公民的参和，是全体公民的共同责任.
【主要内容及地位】依法治国相关近三年中考均有出现,有选择也有问答。
学情分析
经过道德和法治课的学****学生已经初步理解个人成长和参和社会生活必备的根本法律常识，初步具备运用法律知识明辨是非、依法维护自身合法权益、参和社会生活的才能。但法治作为社会主义核心价值观的重要内容、，主要表如今：在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观、和完好，多数学生热衷抄书，不会紧扣材料、结合理论知识和突出重点，其次在详细生活中，仍有部分学生没有养成学法守法懂法用法的好****惯。（精品beplayapp体育下载请下载）
教学目的
知识和才能
1、理解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2、知道全面推进依法治国总目的.
3、理解依法行政是法治政府行驶权利的根本准那么。4、知道厉行法治的根本要求。
5、理解法治和德治的关系.
过程和方法
1、结合例题说明选择题和问答题和审题和解题方法
2、在小组合作学****生生互教活动中进步合作学****的才能，分析、解决问题的才能
情感态度和价值观
1、体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观2、感受法治中国的进步，坚决走中国特色社会主义法治道路的理念
3、感受建立法治中国是全体成员的共同责任,树立法治意识，自觉遵法学法守法用法，践行法治精神
教学重难点
【教学重点】建立法治中国和建立法治政府的要求
【教学难点】厉行法治是对全体社会成员的共同要求
教学策略及手段
【教学策略】小组讨论、生生互教、老师讲授法等
【课的类型和时间安排】复****课、一课时
教学准备:老师：分析教材和学生，设计教案、学案、ppt。学生:做****题、复****br/>教学活动
教学环节