曹刿论战导学案2.doc

21、曹刿论战
教学目标 知识目标 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 教学重点 1、理清行文思路。背诵课文。 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。
教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述。
教学方法 诵读法、品读法
课时安排 2课时
教学过程第一课时
一、导入新课
二、解题
①简介《左传》
② 关于历史散文体例

③长勺之战背景简介

【基础学****3、给黑体字注音(C) (1)又何间( )焉(2)肉食者鄙( )
(3)弗( )敢加也(4)小惠未徧( )(5)小信未孚( ) (6)望其旗靡( )(7)登轼( )而望
4、朗读课文。5、对照注释,理解识记以下词语(B)齐师伐我又何间焉
肉食者鄙何以战 小惠未徧弗敢加也,
必以信小信未孚虽不能察公将鼓之
遂逐齐师既克公问其故一鼓作气
彼竭我盈故克之惧有伏焉
【合作交流】1、古今异义词。(B)
牺牲玉帛古义: 今义:
小大之狱古义: 今义:
2、翻译课文3、翻译下列句子:
(1)肉食者谋之,又何间焉
(2)肉食者鄙,未能远谋
(3)忠之属也
(4)夫战,勇气也
(5)一鼓作气,再而衰,三而竭。
4、解释下列词在不同句子中的意思。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之
故
既克,公问其故
民弗从也既克,公问其故
从其吾视其辙乱
战则请从其乡人曰
5、交流所搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例

。
7、提示:以人物活动为线索概括,也可以以事件发展过程为线索概括。
分析课文(一)第一段1、“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?
2、曹刿的身分怎样?
3、“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指什么?
4、“肉食者鄙,未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键,贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?
5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?
6、对于这三方面的准备,曹刿是如何回答的?为什么第三个准备“小大之狱,虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件?
(二)第2段1、作战地点选在哪里?
2、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?
(三)第3段1、鲁国获胜后(“既克”),“公问其故”的“故”是什么意思?
2、曹刿是如何回答的?
三、品读课文,鉴赏《左传》的艺术特色: 提问:请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。
四、归纳总结全文1、归纳中心思想。
2、题目为“曹刿论战”,这是一篇记叙文还是议论文?
五、写作特色

六、拓展延伸同学们活动,理解词义,找出、想出相应的成语。如:
解释下列加点词的词义,并说出相应的成语。
齐师伐我齐人二鼓望其旗靡
小信未孚惧有伏焉夫大国,难测也
未能远谋故克之
三而竭观其辙故逐之
七、背诵课文及翻译
全国各地文言文《曹刿论战》中考试题集锦
一、(2005广州市)阅读下面两个文段。完成12~14题[甲]公与之乘……故逐之。”《曹刿论战》[乙]于是见公输盘……吾请无攻宋矣。《公输》
。(6分) (1)解释下面加点字的含义。①遂逐齐师________________ ②公问其故________________ ③望其旗靡________________ ④公输盘诎________________
(2)请选出加点词与例句加点词意思相同的成语。①例句:既克,公问其故 A 克己奉公 B 克敌制胜________________②例句:以牒为械 A 为民请命 B 下不为例________________
。(5分) (1)夫大国,难测也。
(2)虽杀臣,不能绝也。
,从文段的两个事件结局中,你得到了什么启示? 请选择其中一点,谈谈你的看法。(4分)
二、(2005长沙市)阅读甲、乙两个文段,回答问题。 [甲] 十年春……故逐之。” [乙] 故曰……战必胜矣。
,找出下列句中加点词解释错误的一项( )
(卑鄙) (指祭祀用的猪、牛、羊等) (案件) (大败)
。 小信未孚,神弗福也。
“/”划出下面句子的节奏。 ⑴域 民 不 以 封 疆 之 界 ⑵得 道 者 多 助,失 道 者 寡 助