小草和大树教学设计.doc

《小草和大树》教学设计
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容理解品味“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻含义,感受主人公的人格魅力。
教学过程:
一、检查预****情况
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 铅笔
二、品读“壮丽”人生
(一)自主学****br/> ,你认为三姐妹的一生还是怎样的一生?(板书:壮丽)从哪里看出的?
师:这真是天道酬勤,皇天不负有心人。我们为她们创造的成绩而兴奋,大家把那份喜悦送进自己的朗读中。你来读!(出示)
?是呀,她艰辛的生命为何会绽放壮丽?迅速默读,找到答案。
她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树"。读读句子。
师:具体谈谈?(钢铁般的意志、汗水和心血)我们也用理解“艰辛”的方法-----联系上下文走进课文中的文字,与三姐妹对话,争取自己学懂这几个词、这句话的含义,好吗?
(二)结合学生的解答品读句子
,生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学****上不起学,就和弟妹们在家里跟父亲读书。
,把这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头,让她随时刺激和鞭打自己的灵魂,两个妹妹跟他一样被激怒了,发誓偏要在这个“不是妇女的事业上”闯出一条路来。
生:我联系上下文是这样理解这个句子的,当受到骚塞诗人的讽刺后,她把信钉在了床头,更是钉在了自己的心里;她钉下的不仅是一封信,更是自己的誓言和决心,夏洛蒂的意志不是一般的坚强,夏洛蒂的意志也是打不垮的。(对,面对打击板书不惧怕,这是钢铁般的决心!读!)
生:我联系上下文的理解是夏洛蒂遇到挫折绝不悲观退缩,硬是要敲开文学大门,她们以罕见的精神毅力,争分夺秒,孜孜不倦地写作,走路、干活、会亲友都带着铅笔、本子,随时随地把自己思维的火花记载下来,最后,终于成功了。(板书:不悲观)
四、感受文题的巧妙,书写人生启示。


师:是啊,在自然界中,小草虽然不能变成大树,但在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹!夏洛缔姐妹取得成功,给我们很多的启示,让我们把自己的心声说出来吧!