我为学校教育献计献策.docx

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我为学校教育献计献策
我为学校教育献计献策
我为教育献计献策
——我看农村教育发展
多年来，农村教育怎么办的问题，身在农村教育一线的我，时
常考虑这个问题。 经过 以小博大，带动更多的教育投入。 四是要深化管理体制改革。 管理体制改革的目的就是要进一步明确各级政府对教育的管理权限和职责， 逐步理顺政府、学校、社会之间的关系， 落实并逐步扩大学校的办学自主权，让学校真正成为独立的办学实体。 在管理方式和手段上， 由行政管理向法律管理转变。从外部层面来讲，要认真贯彻落实“以县为主”的管理体制，全面落实县、 乡政府的办学责任， 通过建立工作目标责任制，确保新体制的顺利进行。 从内部运行来看， 各级各类学校要打破
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传统的人事分配制度， 建立起竞争激励、 科学合理、精简高效的校内
运行机制，完善分配结构和分配方式，营造公开、公正、公平、择优
的用人环境。要进一步深化、完善和推行校长招聘制、教师聘任制、
目标责任制，合理工资制的“四制”改革，真正做到岗位靠竞争，收
入靠贡献，多劳多得，优劳优酬。
三、努力创新人才培养模式。
（一）是要全面实施素质教育。在新的世纪，教育要尽快实现
由计划经济下的教育向市场经济下的教育转变， 由“应试教育” 向素质教育转变。让终身教育刷新一次教育，让互动教育切换灌输教育，让全民教育淘汰精英教育。 真正使学校教育从关注学业向着为学生获得终身学****能力、 创造能力打好基础的方面努力， 实现学生全面发展与个性发展的较好结合。教育在新的条件下发展，既有数量的扩张，更有质量的提高。 加快发展，不能单纯地理解为数量放大式的粗放型增长，而应是注重提高人才内在素质的集约型增长。
（二）是要高度重视德育工作。要增强德育工作的针对性、实
效性和可操作性， 把依法治教和以德治教结合起来， 结合学校工作和
学生自身的特点， 努力形成各级学校相互衔接、 社会各界共同参与的
德育工作格局和网络，把思想道德建设落到实处。
（三）是要改革考试制度和评价办法。 要积极推行小学毕业生免试就近升入初中学****制度。 要创造条件， 实现普通高中、 初中与职业中学的融洽，使两类毕业生能够交叉升学。 要不断完善改革督导制度， 建立科学合理的评价体系。 要把教育质量和社会效益作为评价学校的标
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准，要把教育方针的贯彻和学生创新能力的培养作为评价教师的标
准，要把综合素质和实施能力作为评价学生的标准， 从而形成素质教育的正确导向。 必须真正改变单一的、 静态的书面考核所取成绩作为质量检查的标准， 不仅要有知识掌握的评价， 而且要有学生人格的评价、认知能力的评价、身体器官的发育功能、心理状态的评价。考核应用的方式， 不仅要有口试、 笔试，不仅要动脑筋思考还应有动手操作等多种方式来进行评价，目前国家的中考政策已有了重大的改进，但是从培养我国现代化建设的大批技术人才的根本上来说， 还需做更多的努力和调整。